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《小数乘整数》导学单。
班级： 姓名小组指导老师：
一、基础训练。1、判断。
2）一个因数扩大到它的10倍，另一个因数扩大到它的2倍，积扩大到它的20倍。
2、计算。
3、列式计算。
1）0.45的83倍是多少？
2）31个5.86是多少？
4、根据236×28=6608直接写出下面各题的得数。
二、拓展训练。1、填空。
2、把3.67扩大10倍是（ ）扩大100倍是（ ）扩大1000倍是（ ）
3、把560缩小10倍是（ ）缩小100倍是（ ）缩小1000倍是（ ）
二、计算。1、直接写出得数。
2、用竖式计算。
三、根据13×3=39，很快说出下面各题的积。
四、不计算，在 □ 里填上》、《或=
五、先计算下面的前三道题，然后仔细观察，找出规律，再把其它算式补充完整，并直接写出得数。
六．两个因数的积是75.2，其中一个因数扩大到它的3倍，另一个因数缩小到它的三分之一，积是多少？
自我评价： 小组评价教师评价：
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五年级数学上册《积的近似数》导学单。
班级： 姓名小组指导老师：
教学目标】知识目标：我要掌握用“四舍五入法”取积的近似数。
能力目标：我要学会按要求用“四舍五入法”求计算结果的近似数。
情感目标：使学生体会积的近似数在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，形成积极的学习态度。
自主学习。学法指导】请同学们自学课本第10页知识完成以下预习内容，最后将完成过程中遇到的或生成的问题标注在“问题框”里。
复习。1、计算下面各题。
2、你会将上面的积用 “四舍五入”保留两位小数吗？
3、先列竖式计算，再看看你会“四舍五入”法保留一定的小数位数吗，试试看。
0.8×0.9 ≈ 保留一位小数) 1.7×0.45 ≈ 保留二位小数)
4、人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，狗约有多少个嗅觉细胞？
合作**。学法指导】请同学们在预习的基础上，通过小组合作，讨论，完成以下习题；由小组长负责确定最后讨论结果，并指派代表，进行全班交流展示，看看谁最棒！
1）观察课本主题图，根据主题图，你能提出什么数学问题？
2）你发现取近似数的一般方法是：如需要保留一位小数，就看第二位小数是几，需要保留两位小数，就看第三位小数是几…….然后采用“（ 法进行取舍。
3）得数保留整数，就表示精确到（ ）保留一位小数，表示精确到（ ）保留两位小数，就表示精确到（ ）所以，在取近似值时，在保留小数的位数里，小数末一位或几位是0的，应当保留，不能去掉。如：3.
07≈3.0（保留一位小数） 7.8995≈
4）求0.049的45倍是多少用什么方法计算？
5）你能用乘法解决上面的问题吗？请列式解答，并写出计算过程。
6）出示例6:0.049×45
你能用以前的知识解决这个问题吗？试着计算结果？
延伸巩固。训练反馈】请同学们认真完成，千万不要出错。1、下面的计算对吗？把错误的改正过来。
（1）91×05=46（得数保留一位小数）
（2）234×015≈036（得数保留两位小数）
先让学生算一算，再判断计算是否正确，然后把错误的改正过来。
2、计算下面各题。
（1）18×07（得数保留一位小数）（2）056×14（得数保留两位小数）
3、解答下面各题。
一幢大楼有26层，每层高284米。这幢大楼约高多少米？（得数保留整数）
自我评价： 小组评价： 老师评价：
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《整数乘法运算定律推广到小数乘法》导学单。
班级： 姓名小组指导老师：
一．学习目标：
1、回顾整数乘法的运算定律。
2、理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。
二、学习重难点：
重点：乘法运算定律中数(包括整数和小数)的适用范围。
难点：运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算。
三、学习过程：
一）复习回顾．
1、用简便方法计算：
2、在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？请用字母表示出来。
乘法交换律。
乘法结合律。
乘法分配律。
3、下面每组算式左右两边的结果相等吗？
二）预习课本第12页例8
1、你能仿照整数乘法中，类似的题目的简算方法来计算这些题吗？请你试着做一下。
2、我的发现：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法。
三）通过预习，试着计算下面各题。
四、通过自学，我的收获是。
五、我未解决的问题有： 。
自我评价： 小组评价教师评价。
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第一单元整理与复习》拓展训练——评价单。
班级： 姓名小组指导老师：
一、填空。．65扩大（ ）倍是1365；6.8缩小（ ）倍是0.068
2、把7.4343434343……用简便方法写出来是（ ）保留两位小数是（ ）
3、把7.1687保留整数约是（ ）精确到千分位约是（ ）
.09×0.05的积有（ ）小数，5.2×4.76的积有（ ）位小数。
5、根据13×28=364，很快地写出下面各式的积。
6、在 （ 里填上》、《或=
二、判断题（正确的打 √，错误的打 ×）
.03与0.04的积是0.12
、一个数的1.65倍一定大于这个数。
.78保留一位小数是53.8
苏教版五年级数学上册导学稿
五年级数学 上 师生共用导学稿。课题 课型 新授课 执笔 审核 教学内容 教材第48页例1以及相关练习。学习目标 初步掌握小数加 减法的计算方法。教学重点 教学难点 教学过程 一 预习检测 5分钟左右 二 合作 10分钟左右 1 教学例1。出示例1中的主题图 1 观察例图，小明和小丽各买的是什么物品...
五年级上导学单
1 窃读记第一课时。问题1 默读第七自然段，想一想 表面上看作者是怎么想的？实际上内心真正的想法是什么？这样 表里不一 的心理描写是为了突出什么？学习反馈1 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉...
五年级阅读导学单
班级姓名 有句话说得好 古今之成大事者，非惟有超世之才，亦必有坚忍不拔。阅读名人故事丛书，沿着名人的足迹，你一定能从中获取力量。2 完成读书笔记和两篇读后感。读书笔记和周记一起写在自己本子上，读后感发电子稿给语文老师 阅读方法 1 一边读一边想。读书要眼到 口到 心到。小学生读书时一定要集中注意力，...