授课人：张彦杰审批 ： 授课时间： 学案编号： 年级： 姓名： 小组：
课题：比较图形的面积课型： 新授课时：第1课时。
学习目标1．借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。
2．通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。
3．体验图形形状的变化和面积大小变化的关系。
4、形成一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。
学习难、重点重点：面积大小比较的方法。
难点：图形的等积变换。
教具、学具准备实物投影仪、方格纸 、直尺等。
课堂。流程。
学习过程展示方案整理学案
创设情境。揭示课题师：
你们都认识哪些平面图形？ 你能画出这些图形吗？
1、看一看，画的对不对。
2、比较任意两个图形，说说那个图形的面积大。
3、揭示课题：比较图形的面积。
随机抽号展示。
小组讨论交流后派代表在全班展示
导学活动。一、观察比较探索新知。
1、自主阅读课本第16页的主题图，思考：这些图形的面积有什么关系？说一说你是怎么知道的？请你于同学进行交流。
2、学习小组交流讨论。（小组内重点交流比较这些图形面积大小的方法）3、全班反馈、交流。
4、比较图形面积的大小还有哪些方法？在小组内交流你的想法？
二、全班归纳总结、展示平面图形面积大小比较的方法。
1、直接比较（两图形大小相差明显）
2、运用重叠的方法。
3、借助参照物进行比较。
4、借助方格，利用数方格的方法进行比较。（此方法作为重点）当堂测评1、课本17页第题。
2、课本17页第3题。
3、课本17页第4题。
学生用学具拼一拼。
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