版块结构式备课方式。
学科。概况。
标题目标1双目标。
目标2反思评价1
引导学生利用小数乘整数的计算经验，再一次运用转化的方法，把小数乘整数转化为整数乘法来计算。
让学生在自主探索与合作学习中理解小数乘小数和算理。
巩固所学知识，并用所学知识解决实际生活中的一些问题。
数学年级五年级课型方式学具准备。
要素组合方式。
课时安排执教教师。
1课时。小数乘小数(例3和例4、“做一做”)
1、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。
1.小数乘法的计算法则。
2、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。
重点、难点。
2.小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。
内容提要。1、激发兴趣，引入新课。
2、引导探寻，感知规律2-1、学习例32-2、巩固练习2-3、学习例4
3、运用规律，理解延伸。
4、课堂小结。时间。
关键项、方法&策略。
1-1、出示：一本笔记本2.5元，买5本笔记本多少元？1-2、生独立完成，指名说一说是怎样计算的？2-1、学习例3
2-1-1、看图，图中给出了什么数学信息，要解决问题？怎样列式？
2-1-2、该怎样计算呢？（同桌讨论）
2-1-3、研讨2.4×0.8的竖式算法及算理。2-1-4、探索因数与积的小数位数有什么关系？2-2、完成“做一做”2-3、学习例4.
归纳小数乘法的一般计算方法。（4人小组合作）3、做练习二的第题。5、这节课你有什么收获？
反思评价2再一次运用转化的方法，把小数乘整数转化为整数乘法来计算。
既培养了学生的抽象概括能力，又达到了省时、高效的教学目的。
加强数学现现实生活的联系。
引导学生学数学，用数学，更喜欢数学。
注释或。本节课让学生在合作**、师生互动、生生互动中理解掌握小数乘小数的知识，培养学生自主**解决问题的能力。总评。
五年级数学上册教案《小数乘法 5 》
版块结构式备课方式。学科。概况。标题目标1双目标。目标2反思评价1 通过小组合作学习，给学生创设观察 思考 交流的机会，使学生的思路突破教材的束缚。让学生实践，自己 出新知。练习设计由易到难，层层递进。数学年级五年级课型方式学具准备。要素组合方式。课时安排执教教师。1课时。整数乘法运算定律推广到小数...
五年级数学上册教案《小数乘法 3 》
版块结构式备课方式。学科。概况。标题目标1双目标。目标2反思评价1 求积的近似数所用方法与求小数的近似数一样，所以安排在课前复习。这环节可以放手让学生独立完成，然后请几位学生根据计算的过程阐述求近似数的方法。设计相关练习，帮助学生在练习中运用相关的知识解决生活中的问题。数学年级五年级课型方式学具准备...
五年级数学上册小数乘法教案北京版
小数乘法。教学目标 1 进一步巩固小数乘法的意义和计算法则，并会解答求一个数的若干倍的应用题 2 提高学生计算能力和估算能力 3 培养学生认真计算 自觉检验的好习惯。教学重点 正确 熟练地计算较复杂的小数乘法。教学难点 根据小数乘法的意义正确判断积与被乘数的大小关系。教学过程 一 检查复习 一 口算...