《小数乘小数》的教学设计。
教学目标】1、让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释。
2、使学生体会小数乘法是解决生产生活中实际问题的重要工具。3、培养学生的友好合作意识和自主**解决问题的能力。4、激发学生学习数学的兴趣。【教学重点】
理解并学会小数乘小数的计算方法。【教学难点】
能够正确熟练地进行小数乘小数的计算。【教具学具】教学课件。【教学过程】一、复习导入。
小数乘整数的计算方法：先按照整数乘法的计算法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边数出几位，点上小数点。二、**新知。
1、情境导入。课件出示主题图。（1）学生看图，理解题意。
2）师：你从图中了解到什么数学信息？
3）学生小组活动，并汇报：题目的已知条件和问题是什么？想一想应该怎样列式。
4）指名学生说一说，并列出算式：2.5×0.9（5）师：两个因数都是小数怎么计算？
教师启发学生利用学过的小数乘整数的方法自主**两个因数都是小数的计算方法。
让学生自主尝试计算，请几名同学演示自己的计算过程。（6）组织学生共同**2.5×0.9的竖式算法及算理。
师：仔细观察因数中共有几位小数？积呢？它们之间有什么关系？学生讨论交流。
后汇报。2、学生独立计算：6.7×0.3=？0.56×0.04=？
1）学生独立计算后，教师讲评，要求学生说出思考过程。（2）让学生分析积的小数位数和两个因数的小数位数的关系。（3）师：
如果积的小数位数不够，应该怎样点小数点？3、你能很快点出小数点吗？4、计算下面各题。
3.7×4.6=0.29×0.07=6.35×8.4=5、组织学生讨论小数乘小数的计算方法。
6、师生共同总结小数乘小数的计算方法：首先按照整数乘法的计算法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边数出几位，点上小数点。其次，乘得的积的位数不够时，要在前面用0补足，再点小数点，小数部分末尾的0要删去。
三、巩固拓展。
1、不用计算，说出积有几位小数。
3.89×2.76 5.87×0.7 4.009×3.9 4.555×0.872、我会判断。
1）两位小数乘一位小数，积一定是三位小数。（）2）用竖式计算小数乘法，两个因数的小数点必须对齐。（）3）小数乘法的积可能是整数。（）3、解决问题。
1）妈妈到超市去买苹果，每千克4.8元，妈妈买了2.5千克，妈妈应付多少钱？（2）两车同时从两站相对开出，经过4.5小时两车相遇。两站间相距多少千米？
每小时行63.6千米每小时行56.2千米。
四、全课总结。
本节课中你有什么收获？
人教版五年级数学上册《 小数乘法小数乘小数》课教案
教学内容 本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级 上 第62页 65页的 分一分 二 教学目标 1 通过学生实际动手摆一摆，分一分，使学生认识到什么叫平均分。2 通过实践，在实践过程中让学生学会平均分，寻找平均分的方法，为教学除法的初步认识作准备。3 渗透数学知识 于实践，培养学...
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小数乘整数教学设计。教学内容 人教版五年级上册第一单元 p2 3 教学目标 1 知识与技能依托现实情境，引导学生运用转化思想，沟通小数乘整数与整数乘法之间的联系和区别，从而理解小数乘整数的算理和计算方法。正确地计算小数乘整数，提高计算能力。同时培养学生的估算意识和观察 比较 分析概括的能力及知识迁移...
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小数乘整数教案。一 导入语。师 阳光明媚的五月是放风筝的最佳时期，看，3位小朋友一起来到风筝商店，从图中你获得了什么信息。生 一个燕子风筝6.4元，一个蝴蝶风筝3.5元，一个绿金鱼风筝4.6元，一个粉红金鱼风筝2.8元。生 买3个这样的蝴蝶风筝要多少钱？师 谁会列式解决呢？孩子你说说生 3.5 3 ...