版块结构式备课方式。
学科。概况。
标题目标1双目标。
目标2反思评价1
通过以上习题的计算，让学生更加熟练地确定积的小数的位数。
通过情景故事，不仅激发了学生学习的兴趣，更重要的是启发了学生思考，让学生能积极了投入到**学习中去。
通过引导学生计算、比较，逐步发现积与因数之间的规律，从而提高计算的正确率。
数学年级五年级课型方式学具准备。
要素组合方式。
课时安排执教教师。
1课时。较复杂的小数乘法(例5和“做一做”)
培养学生的观察能力和简单的推理能力。1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则。
重点、难点。
2、使学生初步理解和掌握：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。
1.运用小数乘法的计算法则；正确计算小数乘法。
2.初步理解和掌握：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。
内容提要。1、激发兴趣，引入新课。
2、引导探寻，感知规律2-1、学习例52-2、做一做。
2-3、比较积和被乘数的大小。
3、运用规律，理解延伸。
4、课堂小结。时间。
关键项、方法&策略。
1-1.出示卡片，学生口算。
1-2.根据2034×21＝42714，写出下面各题的积。203.
4×2.1＝20.34×2.
1＝2.034×0.21＝1-3.
揭示课题。2-1、学习例5
2-1-1、想一想这只非洲野狗能追上这只鸵鸟吗？为什么？2-1-2、怎样列式计算？生独立完成。2-2、做一做。
2-3、比较积和被乘数的大小。
2-3-1、出示练习二第10题，生先计算。2-3-2、观察：把这里的得数与第一个因数比较，你发现什么？（同桌讨论）
3、练习二第题。4、谈谈本节课的收获。
反思评价2通过计算，为简单地判断积的正确性做好铺垫。
让学生通过自己的观察、思考、猜测、讨论，直至得出规律，培养学生积极参与主动**的能力。
培养学生的观察能力和简单的推理能力。
注释或。本节课进一步培养了学生运用规律观察、判断的能力，提高了学生验算的意识及推理能力。总评。
苏教版五年级数学上册小数乘法2教学反思
这节课是小数乘法的第二节课，教学目标是 理解并掌握小数点向右移动引起小数大小变化的规律，同时能正确第将高级单位改写成低级单位。通过整个课堂的表现和检测反馈的情况反思如下 本节课的优点 1 很好地利用了多 设备，课件 展台运用比较熟练。2 课堂的引入自然，通过观察数字 5.04，50.4，504 之间...
北京版五年级数学上册《小数乘法2》习题
小数乘法2 习题。1 按要求取近似值。精确到个位。3.49051.79950.99478.07482 判断题。1 4.25保留整数应写成4.00。2 5.995保留两位小数应是6。3 34.64精确到十分位是34.6。4 近似数4.90与4.9表示的精确程度相同。5 2.15乘3.2的积保留以为小数...
五年级数学上册教案《小数乘法》
版块结构式备课方式。学科。概况。标题目标1双目标。目标2反思评价1 引导学生利用小数乘整数的计算经验，再一次运用转化的方法，把小数乘整数转化为整数乘法来计算。让学生在自主探索与合作学习中理解小数乘小数和算理。巩固所学知识，并用所学知识解决实际生活中的一些问题。数学年级五年级课型方式学具准备。要素组合...