教学内容教学课时。
学会列举。共3课时第2课时。
教材版本课型。
苏教版新授。
教学目标。1、让学生经历解决问题的过程，掌握正确的列举方法。
2、在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性做出有说服力的说明。3、在解决问题的过程中，学会与他人合作。
4、通过数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性。正确运用列举法，得到解决问题的全部答案。进行有条理的思考，并按一定的顺序进行列举。课件。
教学过程。修注栏。
教学重点教学难点教学准备。
一、提出问题，引导探索。
1、教学例2
屏幕出示例2及其场景图。师：“最少订阅1本，最多订阅3本”是什么意思？
指名回答。可以订阅1本，可以订阅2本，还可以订阅3本）
师：你们准备用什么策略来解决这个问题？（有序的一一列举）
师：列举时，你打算先考虑订阅几本的情况，然后再订阅几本的情况？
从只订阅1本的情况考虑）
师：如果只订阅1本，有几种不同的订阅方法？是哪几种？（3种）
如果订阅2本的话，有几种不同的订阅方法？分别是哪几种？（指名。
回答，3种，让学生明白这个地方要按照一定的顺序来列举：《科学世界》《七彩文学》，《科学世界》《数学乐园》，《七彩文学》《数学乐园》）
如果订阅3本的话，有几种不同的订阅方法？（1种）
师：那么一共有几种不同的订阅方法？（7种）师：拿出我们课前准备的表（教材p64上的），用打“√”表示订法，动手。
做一做，完成这个**。
教师巡视，对于困难的学生可作适当的指导）指名到实物展示台来完成**，集体订正。
师：怎么从这张表中看出一共有多少种不同的围法？怎么看？（竖着看，一列就是一种订阅方法）
师：通过一一列举，不但能看出共有多少种不同的订法，而且还能看出每。
种订法分别订的什么书。要得到全部答案，你觉得我们需要注意些什么？（学生思考，引导他们说出：要有序，不重复，不遗漏）（板书）小结：你认为这些答案正确完整吗？
要得到完整的答案，列举时要注意什么？
二、组织活动，巩固新知。1、完成第64页“练一练”。
学生独立完成，按要求列举出所有的可能。展示学生列举的结果，教师讲评。2、完成练习十一第3题。
让学生设计出**，在表中画对号表示不同的信号。说一说思考过程，看学生是不是有条理的思考。3、完成练习十一第4题认真审题，理解题意。
设计**，列举不同的情况。同桌互相核对。
三、全课总结。
师：通过今天这节课的学习，你有什么收获和体会？
板书设计。教学反思。
九年级数学上册《25 2用列举法求概率》测试题 2 新人教版
25.2 用列举法求概率 有6张写有数字的卡片，它们的背面都相同，现将它们背面朝上 如图所示 从中任意一张是数字3的概率是 a.b.c.d.2.连掷两次骰子，它们的点数都是4的概率是 a.b.c.d.3.盒子里有3支红色笔芯，2支黑色笔芯，每支笔芯除颜色外均相同 从中任意拿出一支笔芯，则拿出黑色笔芯...
九年级数学上册25 2用列举法求概率学案
25.2 用列举法求概率。自学案。一 学习目标。1.理解p a 在一次试验中有n种可能的结果，其中a包含m种 的意义。2.应用p a 解决一些实际问题 3.进一步在具体情境中了解概率的意义，能够运用列表法计算简单事件发生的概率，并通过应用列表法解决实际问题，提高学生解决问题的能力，发展应用意识。二 ...
九年级数学上册25 2 1用列举法求概率导学案新人教版
25.2.1 用列举法求概率。预习案。一 预习目标及范围 1.知道什么时候采用 直接列举法 和 列表法 2.会正确 列表 表示出所有可能出现的结果。3.知道如何利用 列表法 求随机事件的概率。预习范围 p99 100 二 预习要点。1 设a是某一随机事件，则p a 的值是 a 0 p a 1 b 0...