北师大版五年级上册数学讲义。
授课内容：分数。
授课老师：学生：
1、复习：练习1：判断下列分数，哪些是带分数、哪些是真分数，哪些是假分数。
1 ['altimg': w': 22', h':
43', eqmath': f [altimg': w':
22', h': 43', eqmath': f(7,8)'}altimg':
w': 28', h': 43'}]altimg':
w': 28', h': 43'}]altimg':
w': 16', h': 43'}]altimg':
w': 27', h': 43'}]altimg':
w': 27', h': 43'}]altimg':
w': 16', h': 43'}]
真分数有：假分数有：
带分数有：练习2：请将下列带分数化成假分数。
=',altimg': w': 57', h':
43t': latex', orirawdata': 2\\frac=',altimg':
w': 44', h': 43t':
latex', orirawdata': 2\\frac=',altimg': w':
44', h': 43'}]
练习3：请将下面的假分数化成带分数。
=',altimg': w': 33', h':
43t': latex', orirawdata': frac=',altimg':
w': 45', h': 43t':
latex', orirawdata': frac=',altimg': w':
45', h': 43'}]
二、分数的乘法。
分数墙。例题1:3×2=6转化成加法为3+3=6
4×3=12转化成加法为4+4+4=12
[×3=\\frac转化成加法为\\frac+\\frac+\\frac=\\frac=\\frac', altimg': w': 330', h': 43
拓展1：请结合分数墙思考分数与整数的乘法。
练习4：请计算出下列分数乘法的结果。
×4=',altimg': w': 60', h':
43t': latex', orirawdata': frac×4=',altimg':
w': 60', h': 43t':
latex', orirawdata': frac×5=',altimg': w':
60', h': 43'}]
拓展2：通过分数与整数的乘法，请思考分数与分数的乘法，看看他们之间有什么区别。
练习5：分数与分数的乘法。
×\\frac=',altimg': w': 64', h':
43t': latex', orirawdata': frac×\\frac=',altimg':
w': 64', h': 43'}]
×\\frac=',altimg': w': 64', h':
43t': latex', orirawdata': frac×\\frac=',altimg':
w': 64', h': 43'}]
分数乘法知识点：1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的简便运算。
2、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。（整数和分母约分）
3、分数与分数相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母，能约分的要先约分，再计算。
三、认识分数单位（二）
认识分数单位。
把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。
如 注：把整体“1”平均分成几份，整体“1”里面就有几个几分之一；
一个数的分母是几，它的分数单位就是几分之一，一个分数的分子是几，这个分数里面就有几个分数单位；
分数单位的大小：分母越大，分数单位越小，分母越小，分数单位越大。（注：请对照分数墙图来进行理解）
例题：把100块糖平均分成5份，表示其中4份的分数是（ ）它的分数单位是（ ）单位“1”是（ ）
练习5：分数单位练习。
把整体平均分成三份，它的分数单位是（ ）
把整体平均分成十份，它的分数单位是（ ）
的分数单位是()'altimg': w': 170', h': 43'}]
课后作业：仔细观察分数墙，思考分数[和\\frac', altimg': w':
50', h': 43'}]大小如何比较 ，[和\\frac呢？,你能得出什么结论？
',altimg': w': 249', h':
43'}]
和\\frac大小比较呢？',altimg': w': 210', h': 43'}]
五年级数学上册期终试卷 2
10 有两个数，它们的是69.3，两数相除的商是1.1，这两个数是 和 11 一个数的小数点向右移动两位后是6.3，这个数比原数增加了 倍，跟原数相差 5分 二 判断题。8945保留两位小数是3.90 2 比2.68小而大于2.66的小数只有2.67 3 某食品店一月份盈利4000元，用 4000元...
五年级数学上册《小数乘法 2 》
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五年级数学上册 2学会列举
教学内容教学课时。学会列举。共3课时第2课时。教材版本课型。苏教版新授。教学目标。1 让学生经历解决问题的过程，掌握正确的列举方法。2 在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性做出有说服力的说明。3 在解决问题的过程中，学会与他人合作。4 通过数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，...