题目。小数乘法。设计培养学生应用数学的意识。理念。
知识技能目标：
教学使学生学习掌握小数乘法的计算方法。目标。
能力目标：培养学生应用数学的意识。
情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）培养学生良好的听讲习惯。投影。教。
课师前。准学备生重点。
学生学习掌握小数乘法的计算方法。难点学生学习掌握小数乘法的计算方法。
课型新授课。
授课日期。教学过程。复备。
导入：同学们我们学习过整数乘法的计算方法，学生们掌握。
得都很好，下面我们来比一比，看看谁又快又准确。
124×23= 35×17=说说你是怎样计算的？讲授新课：一、创设情境：
周末，爸爸、妈妈何方方一起到超市购物。妈妈准备买6个水杯，方方要买3听橘汁，爸爸说在买1.5千克苹果。
其中水杯2.8元一个，橘汁4元一听，苹果4.5元每千克，买这三种商品各需要多少元？
1．有一种商品的价钱我们一下就能说出来。橘汁4×3=12你是怎样计算的？
单价×数量=总价2．买六个水杯的价钱怎样列式？
2.8×6=小组交流，我们可以怎样计算？汇报，指名板书演示。
强调：两个因数的末尾要对齐。想想怎样把小数乘法变成整数乘法来计算？学生交流。
引导总结：第一个因数扩大10倍，另一个因数不变，积也就扩大了10倍。要得到原来的积，需要把乘出的积缩小10倍。
看算式，你还有什么发现？因数中的小数数位和积的小数数位相同。
运用这种方法，我们来小组计算苹果一共需要多少元？讨论：积中有几位小数？为什么？试一试：书4页完成练习。
总结：因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，然后点上小数点。练习一1题。
二、总结：在学习中你有哪些收获？还有什么问题？学生质疑。
五年级数学上册教案《小数乘法 5 》
版块结构式备课方式。学科。概况。标题目标1双目标。目标2反思评价1 通过小组合作学习，给学生创设观察 思考 交流的机会，使学生的思路突破教材的束缚。让学生实践，自己 出新知。练习设计由易到难，层层递进。数学年级五年级课型方式学具准备。要素组合方式。课时安排执教教师。1课时。整数乘法运算定律推广到小数...
五年级数学上册教案《小数乘法》
版块结构式备课方式。学科。概况。标题目标1双目标。目标2反思评价1 引导学生利用小数乘整数的计算经验，再一次运用转化的方法，把小数乘整数转化为整数乘法来计算。让学生在自主探索与合作学习中理解小数乘小数和算理。巩固所学知识，并用所学知识解决实际生活中的一些问题。数学年级五年级课型方式学具准备。要素组合...
五年级数学上册教案《小数乘法 3 》
版块结构式备课方式。学科。概况。标题目标1双目标。目标2反思评价1 求积的近似数所用方法与求小数的近似数一样，所以安排在课前复习。这环节可以放手让学生独立完成，然后请几位学生根据计算的过程阐述求近似数的方法。设计相关练习，帮助学生在练习中运用相关的知识解决生活中的问题。数学年级五年级课型方式学具准备...