小数除法（十四）
备课。复备。
教学目标：知识目标：
通过学习，使学生进一步掌握数量之间的关系，能灵活解答解题思路和答案都是开放性的实际问题。能力目标：
培养学生分析问题和解决问题的能力。态度、情感、价值观：
体验数学与生活的密切联系，逐步能够用数学眼光观察生活中的现象，提炼出数学问题。
教学重点：进一步掌握数量之间的关系，能够根据给出的已知条件提出问题，正确解答。
教学难点：理解数量之间的关系。
教、学具准备：
板书设计：解决问题。
法一：22÷（6+14）=1.1（元）法二、1.
2×8=9.6(元)小聪：1.
1×6=6.6(元22-9.6)÷2=6.
2（元）小明：1.1×14=15.
4（元）6.2+9.6=15.
8(元)
教学过程：一、导入新课（5分钟）
师：在我们生活中会遇到很多数学问题，这节课我们来研究租车中的数学问题。二、新授( 20钟)
出示：小聪和小明从中关村乘出租车回家，两人的家在同一方向，小聪家离中关村6千米，小明家离中关村14千米，下车时共付车费22元。两人可以怎样分摊车费？
1．指名读题，初步理解题意。2．思考后小组交流自己的想法。3．集体汇报交流，可以有多种方法。
法一：22÷（6+14）=1.1（元）法二、1.
2×8=9.6(元)小聪：1.
1×6=6.6(元22-9.6)÷2=6.
2（元）小明：1.1×14=15.
4（元）6.2+9.6=15.
8(元)有没有不懂的地方可以提出来。三、巩固练习：（13分钟）
1．指导学生学会根据题里的已知条件和要求补充问题。
新风服装厂用一批布料裁制套装。按原设计剪裁方法可裁成120套，平均每套用布2.75米。实际剪裁时多裁出了5套1）读题理解题意。
2）小组内交流提出的问题。（3）集体交流问题。①实际裁了多少套？②这批布一共几米？③实际每套用布几米？（4）重点解答第三个问题。
2．王老师带舞蹈小组的8位同学去看演出，他们可以怎样买票？售票处：**票：每张15元儿童票：每张8.5元。
团体票：5人一张，每张37.5元学生分组设计，然后交流。
方案一：购买1张**票、1张团体票和3张儿童票。方案二：购买1张**票和8张儿童票。方案三：购买1张团体票和4张儿童票。方案四：购买2张团体票。
4)比较一下，你觉得哪种方案更好一些？四、总结交流。（2分钟）
本节课你都学到了什么？
五年级数学上册小数乘法教案北京版
小数乘法。教学目标 1 进一步巩固小数乘法的意义和计算法则，并会解答求一个数的若干倍的应用题 2 提高学生计算能力和估算能力 3 培养学生认真计算 自觉检验的好习惯。教学重点 正确 熟练地计算较复杂的小数乘法。教学难点 根据小数乘法的意义正确判断积与被乘数的大小关系。教学过程 一 检查复习 一 口算...
北京版 五年级数学上册教案小数乘法
小数乘法。教学目标 1 进一步巩固小数乘法的意义和计算法则，并会解答求一个数的若干倍的应用题 2 提高学生计算能力和估算能力 3 培养学生认真计算 自觉检验的好习惯。教学重点 正确 熟练地计算较复杂的小数乘法。教学难点 根据小数乘法的意义正确判断积与被乘数的大小关系。教学过程 一 检查复习。一 口算...
五年级数学上册小数除法 五 教案北京版
小数除法 五 教学目标 知识目标 通过学习，使学生理解一个数除以小数的算理，并掌握一个数除以小数的计算法则，会计算除数是小数的除法。能力目标 培养学生分析 比较 概括 解答问题的能力。态度 情感 价值观 在学习时，利用迁移的思想学习新知识，培养学生认真书写的好习惯。教学重点 使学生掌握除以小数的计算...