教学内容。
第9册。第1单元第课。
第1课时第19页。
小数除法。1.培养逻辑思维能力和推理能力。2.培养理论联系实际的能力。知识技能目标：
1．小数除法的计算方法。2．能熟练地进行除法笔算。
情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）
培养学生检查、估算、验算的学习习惯和认真负责的学习态度。
设计理念教学目标。
教。投影、小黑板、口算卡。
课师前准学备生重点。
理解小数点对齐的算理预习、直尺。
难点理解小数点对齐的算理。
课型新授课。
教学过程。授课日期。
复备。一、复习导入：
1．口算：0.9×0.9 8.2×2 3.1×0.014.6×5 2.1×4
2．计算：1032÷2 1032÷4 568÷72（1）竖式计算（提醒随时验算）。（2）怎样判断结果的合理性。二、**新知。
1．出示例题：p19例1（上）
审题列式10.32÷2
2．自主**；报名板演。
3．反馈交流：估算，每小时大约行驶5千米。
计算：210.32竖式略。
1）指名板演（2）理解算理。
师：商的小数点在什么位置？为什么？
讨论得出：商的小数点要和被除数的小数点对齐。
用2去除10，商是5个（p20旁注1）（3）小结法则（p20旁注2）三、出示例1：（下）（1）审题列式10.32÷2.4
2）指名板演2.410.32（过程略）
3）说说你是怎么算的？
根据商不变的性质，可以化除数是整数的除法来计算。（4）你会验算吗？练一练：
1．在□里填上适当的数。2．p四、巩固练习。
小结：怎样计算小数除法。
五年级数学上册小数除法4教案青岛版
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五年级数学上册小数乘除法 二 教案
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五年级数学上册小数除法 五 教案北京版
小数除法 五 教学目标 知识目标 通过学习，使学生理解一个数除以小数的算理，并掌握一个数除以小数的计算法则，会计算除数是小数的除法。能力目标 培养学生分析 比较 概括 解答问题的能力。态度 情感 价值观 在学习时，利用迁移的思想学习新知识，培养学生认真书写的好习惯。教学重点 使学生掌握除以小数的计算...