课题总课时数。
除数是整数的小数除法21
分课时1撰写人课型。
新授授课日期。
教学重点教学难点。
1．使学生掌握被除数的整数部分不够除和除到被除数的小数末尾还有余数的两种特殊情况。
教学目标2.进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确、熟练地进行除数是。
整数的小数除法的计算。
能正确计算除数是整数的小数除法。
掌握除数是整数的小数除法的计算法则中的两种特殊情况。
教具准备将本课教学内容制成ppt课件。
一、学习目标：
1．使学生掌握被除数的整数部分不够除和除到被除数的小数末尾还有余数的两种特殊情况。
2.进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确、熟练地进行除数是整数的小数除法的计算。二、自主学习、合作**。
教学过程。例二：上节课我们认识了一个热爱运动的学生，王鹏。
看，在他的带动下爷爷也要开始锻炼身体了。（出示教材第25页例2）王鹏的爷爷计划16天慢跑28km，平均每天慢跑多少千米？先让学生根据题意独立列式：
28÷16，再让学生用竖式计算。当学生计算完成第一步，被除数末尾有余数12时，教师提问：接下来怎么除呢？
请同学们想一想，并在小组内交流。1、小数末尾添上或去掉o，小数的大小不变的性质，在12的后面添上o看成120个十分之一再除。
2、计算时被除数的末尾有余数时，在余数后面添o继续除。它的依据是小数末尾添上o小数的大小不变的性质。由于被除数28是整数，小数点没有写出来，因此要在商的右边点上小数点后，再写商。
3、将8的后面添上o看成80个百分之一，再除以16。4、在计算除法时，如果除到被除数的末尾仍有余数，要在余数的后面添o继续除。使学生知道：
小数除法除到最后没有余数了，叫做除尽了。
总结：除数是整数的小数除法，按照整数除法法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添o继续除。
18图1：
18图2：
侧记。教学过程。
添0继续除，75.6表示120个。
十）分之一5.6图3：…添0继续除，0表示120个（百）分之一。
三、巩固拓展。
1．完成教材第25页“做一做”第(1)题。并说一说当除到被。
除数的末尾还有余数时，怎么办？（添o继续除）
2．完成教材第25页“做一做”第(2)题。通过观察算式及结果，引导学生得出：只要被除数比除数小，个位上就不够商1，这样的除法得到的商都比1小。
3．完成教材第25页“做一做”第(3)题。学生独立完成，集体订正。
4．完成教材第27页练习六第12题。独立完成，集体订正。
今天，你有什么收获？
作业：板书设计。
教学反思。
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