一、基本情况。
上期期末考试三年级一班应考52人，实考52人，及格50人，及格率96.15%，优秀29人，优秀率55.8%，平均分79.
4.最高分92.5，最低分22分。
与平行班相比有一定的差距，也存在很多的问题。
二、存在的问题。
由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1.个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。
如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2.写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
3.班上学生两极分化严重，对于学困生的辅导有待继续加强。
4.班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；
5.教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；
三、改进措施
1.创设情境，激发学习兴趣。让学生自主合作，探索学习方法。
2.多读，在读中感受书面语言，感悟课文的内涵。并鼓励学生多积累。
3.尊重学生的个体差异，实行“一帮一，一对红”的方法，促进全班均衡发展。
4.在教学过程中要加强学生自主的语文实践活动，引导他们有实践活动中主动地获取知识，形成能力。
5.继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多**电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学**；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
6．加强写字指导，提高学生的写字能力。
三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。
7．重视朗读能力的培养。
在教学中我继续加强词。句训练，引导学生自**用查字典。联系上下文的方法准确理解词语。
在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉。去体验。
去思考。善。
8．重视积累，提高学生的写作能力。
三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
9．注重口语交际能力的训练。
口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节上，要求学生说话完整。
围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境，全员参与交流，重视说与听的训练。
四、奋斗目标。
总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取名次前进。
在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地钻研教材，摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年即将到来，我们这样一群朝气蓬勃的年轻老师将依然踏踏实实做好自己的本职工作，并团结协作，为学校的发展做出应做的贡献。
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