四年级一班语文质量分析

2015-2023年度第一学期语文期末试卷分析

单位：棋盘井实验小学教师：张婷婷。

班级：四年级（1）班制定时间：2023年1月15日。

这次四年级的语文试题分三部分，第一部分，基础知识积累与运用。基本上是十个题型。有看拼音写词语、照样子写词语、改广告词中的错别字、用“然”字组词填空、选词填空、把成语补充完整、按要求写句子、把诗句补充完整、根据本册内容填空、我会当编辑。

第二部分是鱼肚积累与运用，分课内阅读和课外阅读。第三部分，快乐作文；题目要求是写一封信。

以上报质量分析来看，将我旗各学校期末考试情况分析总结汇报如下：

命题的依据及目的：

命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。

大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：看拼音写词语、把诗句补充完整、选词填空、按要求写句子、把诗句补充完整等。

二、试题特点：

本次检测的各年级试题呈现出这样几个突出的特点：

1.试题范围。试题严格依据《新课程标准》的目标要求，符合个年级学生的年龄特点，各年级试卷范围都是从基础知识、日积月累等几方面进行考查。以基础知识为主，覆盖面较广。

2.试题难度。

1、按要求填空失分较多。主要表现在积累少、记得不牢靠，加上写错别字扣分。

2、实践内容丢分严重。

3、按课文内容填空，出错较多，一是课文没背熟，二是写错别字，这很不应该。

4、阅读题比较复杂，虽然平时训练过，但学生答的仍然比较差。

5、作文的主要问题是内容写不具体。

三、学生答卷情况分析。

第一大题我会读拼音写词语中，大多数学生把“武”字给打腿，“晚”字右边的写成了“兔”字。需老师们给学生纠正。

第二大题我会在正确的答案后画“∨”这道题整体还行，有一道题学生前后鼻音不分，将谨慎的“慎”字拼成了“shèng”.

第三大题连线学生正确率最高，做的最好。

第四大题根据课文内容填空1到5题，第为日积月累，总体而言学生都会背，但是学生的错别字太多，建议老师多考考学生听写。第2题是课文原文填空，这部分学生相对做的较好的一到题。第3小题为课文理解填空，大部分学生填对了，语言不够简练。

第6小题部分学生“热爱”与“喜爱”分不清楚意思。第7小题是考察成语“杏林春满”的应用，有小部分学生不会。第8小题有很多学生理解不了为何会许下“为中华之崛起而读书”的宏愿。

第9小题“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一句古诗填空中很多学生把“疑”“暗”字写错了。

第五大题修改病句，此题学生得分率不高，因为学生不能够用标准的修改符号来修改，有好一部分学生丢掉此题，造成丢分。

第六大题课内阅读这道题整体做的较好，部分同学把“暖和”的“和”字的读音选错。也有少一部分学生不认真审题，第1小题是“\”画学生用“∨”画。

课外阅读第1小题学生没有理解词意，选择错误。第2小题学生没有找准句子，对在此文中的作用不够明确。第3小题丢分最大，学生将词语写成了一段话或没有找准动词。

第4小题得分率较高，学生做的比较理想。第5小题我发现这句话中的“冒”字用得特别的好，它写出了什么？这道题写对的学生很少，不足20%，绝大多数第一个空这个词找不准，第二空便无从答起。

第6小题学生做的很好。第7小题学生答题中约有三分之一的学生没能明确地以小导游的身份介绍，或不能依据短文内容介绍。

第七大题习作，有四分之一学生书信格式不正确，有部分学生字数过少，还有部分学生没有申请题目，写信内容与写给谁内容不符的要求造成丢分现象。

五、教学建议。

1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。

2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。

3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。

针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。

六、成绩统计：

附：本次语文考试成绩统计表。