考试质量分析报告。
一． 试卷分析。
1. 创设试卷的策略思想。
一份好的语文试卷，首先要能比较客观地反映一个阶段学生语文学习目标的达成情况，让学生能够看到自己一个阶段语文学习的主要成绩，知道自己以后努力的方向；其次，要能够体现新课程背景下语文教学的基本理念，对教师的教学起到正确的导向作用。
2. 试卷考查的内容。
本卷考查的是人教版小学三年级语文上册1-4单元的基础知识。
3. 试卷分数权重。
本卷满分为100分，其中作文只有20分，而基础知识有80分，第一大题就有62分，我个人认为这种出卷标准不是很合理的。
4. 试卷的难度及效度和信度。
本卷对三年级来说难度较大，题量较多。
5. 试卷的数据化处理。
本班参考共35人，80分以上3人，60分以上23人，不及格12人。
二． 答题状况分析。
1. 得分情况。
a. 年级，班人均分。
三年级人均分为47分，我班人均分为41分。
b. 最高分，最低分。
最高分为92分，最低分为20分。
c. 各个层次考生的得分态势分布图，各试题得分率。
2. 失分情况。
a. 失分的主要答题原因。
学生平时基础知识掌握不牢固，很多知识点混淆不清，老师考前没有抓住重点知识进行复习。
b. 失分在哪些题上。
多音字，反义词，修改病句，加标点符号，默写课文内容等。平时也不是没有对学生进行训练，可能自己还没有掌握好教学方法，导致学生理解不深刻。
c. 失分题的共同率的统计。
第一题失分率为40%，第二题失分率为60%，第三题失分率为60%，作文失分率为30%。
3. 对学情的分析。
a. 考前**和考试结果的相关性如何。
由于老师经验不足，没有**到考试题目。
b. 有哪些问题是事先未想到的。
加标点符号这一题基本上毫无准备。
c. 有哪些与预先估计相符。
默写生字，组词，多音字，默写课文内容，修改病句这些题都预先想到了。
4. 对教学成败的分析。
a. 考得好的题与教学的相关性，采取过什么措施。
组词这一题考得较好，平时这方面的训练较多。
b. 考得不好的题，有什么疏忽
默写课文内容这一题，平时没有落到实处，学生背得快忘得也快。
c. 哪些题是教学未注意或未重视的。
加标点符号这一题平时训练太少。
三． 改进方向。
a. 各班级的人数，平均分及各分数段人数统计，主要目的是进行横向比较。
本班35人，平均分41分，90分以上2人，80分以上3人，70分以上10人，60分以上23人，不及格12人。
b. 增加对试题的评价一栏。
试题较难，题量较多，分数分配不合理。
c. 侧重于班级间的差异情况分析。
二班学生不及格率比我班低，对于加标点符号，修改病句，默写课文内容这一块，二班比本班得分率高。
d. 测试典型题目分析。
对于照样子写词语，默写诗句这两题中，有很多属于语文乐园中的知识点，由于老师经验不足，没有对各语文乐园进行复习，所以学生得分率很低。
e. 提出后一阶段的改进建议。
通过这次考试，我深深地感到了自己平时教学中的不足。以后教学，我给自己制定了以下几点：
1. 弄清小学三年级语文新课标，抓住重点知识进行讲授，不必再把时间浪费在不重要的知识点上。
2. 平时教学工作中要落到实处，一步一个脚印，扎扎实实走下去。对于学生学到的知识，做到每天检查，要求基本上人人过关即可。
3. 上课时应朝着高效课堂努力，让学生松松掌握知识，对学习产生兴趣。
4. 在班上开展比比看活动，提高学生学习的积极性，提高学生的整体水平。
5. 多向有经验的老师请教，吸取他们好的教学经验和手段。
6. 平时加强自身素质的提高，多看书多学习，积累语文知识。
三年级一班语文试卷质量分析
陈丽。转眼本学期四分之三的时间过去了，我们进行了本学期的第二次月考，在这次考试中，大部分学生能够认真作答。一 试题及质量简况。该试题通过三大部分从语文基础知识 基本技能 积累运用等方面对学生进行了检测。题型分选择字音 读音节写词语 辨析同音字形近字 词语搭配 词句积累 组句 写比喻句 改写反问句 默...
三年级一班语文质量分析
一 基本情况。上期期末考试三年级一班应考52人，实考52人，及格50人，及格率96.15 优秀29人，优秀率55.8 平均分79.4.最高分92.5，最低分22分。与平行班相比有一定的差距，也存在很多的问题。二 存在的问题。由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要...
三年级一班语文中考质量分析
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