三年级一班数学质量分析

2011-2012学年下期三年级。

数学期中质量分析。

祥云镇村小学刘春歌。

期中考试成绩出来了，看到两个班的成绩我思绪万千。三二班的成绩和其它两个班还有很大的差距，现在把本次考试情况总结一下：

一、学生考试情况：

三一班共有学生51人，参加考试51人，总分：3946分，平均分：78分，及格率92%，优秀率：

40%。三二班共有学生50人，参加考试48人，总分：3560分，平均分：

74分，及格率82%，优秀率：40%。这次考试成绩不太理想，尤其三二班。

所以我要认真反思，总结教训，找出存在的问题，争取在下次考试中有所进步。

二、卷面分析：

这次的试卷总共六道题，检测了学生基础知识和技能的掌握程度，突出了基础性和灵活性、应用性和探索性、层次性和差异性。试题切实把握住了本册教材的重要知识，在数学基础知识、基本技能、基本能力和基本态度四个方面体现基础性，试题知识覆盖面较广，同时突出了平时教学中的难点、疑点，填空题和选择题中尤为突出。

三、学生做题情况和出现问题分析：

1. 试卷分析：

第一题：填一填。这部分主要考察学生基础知识的掌握情况，主要内容为东南西北方向的辨认，年月日的认识以及24时计时法的计算。大部分学生做得不错，第小题错得较多。

第二题：判一判。这部分错误最多的是第5小题，这道题主要考察两个相对的方向，西北和东南，学生掌握不太好。

第三题：选一选：这部分重点考察了年月日和时间的计算。错误最多的是小题。学生对题意理解不清晰，导致错误较多。

第四题：算一算：这部分主要考察学生的口算能力以及除法的计算，这部分有个别学生出错较多。

第五题：这部分主要考察学生日历的制作以及方向辨认的掌握情况，这部分错误较多的是不会制作日历。

第六题：解决问题：这部分涉及广泛，除法的计算，时间的计算，平均数的计算都包含在内。学生错的较多的是小题，以后要对时间换算以及平均数的计算在生活中的应用进行重点复习。

2．问题分析：仔细翻阅样卷，从中发现部分学生存在的错误原因，有的是因为书写不清楚、不规范；有的是因为基本概念掌握不准确；有的是由于题意不清等。以下列出部分典型错例。

错例1：填空：国际劳动节是五月一日，在（）季度，这个季度共有（）天。原因一因为马虎，计算错误。二是没理解题意，不知道一个季度有三个月。

错例2：填空：小明每天晚上9:

00睡觉，第二天早上6:00起床，小明每天睡了（）小时。学生填错的原因是由于对题意理解不清，不会进行时间的计算，尤其是跨两天的时间计算。

错例3：判断：刮西北风时，校园里的国旗飘向东南方向。（）学生判断错误的原因是对西北和东南这两个相对的方向没有掌握牢固。

错例4：选一选：下面年份不是闰年的是（）。答案是2023年。该题学生出错的主要原因是整百数的年份应该是400的倍数才是闰年。

错例5：解决问题：李师傅早上9时到工厂上班，下午5时下班，一共加工816个零件。李师傅平均每小时加工零件多少个？

学生错误原因：不会进行时间的计算，早上9时到下午5时之间有八个小时，导致后面解题错误。

四、今后努力方向：

1）强化概念教学。在概念教学中，不仅要揭示概念的本质特征，使学生弄清概念的内涵和外延，而且要对相关概念加强联系和区别的教学。

（2）应用题的教学，要突破解题思路和方法的模式化。课本中提供的解题方法和思路具有一般性，要使学生掌握，但不能把归纳出的解题方法模式化，让学生生搬硬套。要启发学生拓展思路，寻求可能的多种解题方法，并做出相应的比较，以培养学生思维的灵活性。

3）几何初步知识的教学，不仅要强化几何标准图形的教学，还要提供几何的变式图形让学生辨认，把异中求同和同中求异恰当地配合起来，有效地促进学生掌握几何图形的本质特征。要加强学生规范、准确的作图学习。并且，注意几何知识在实际生活中的应用。

4）狠抓后进生。在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，同时善于发现他们的进步，并放大他们的进步（有一点小小的进步就要在全班同学面前给予表扬以提高他们学习的信心），争取让全体学生得到全面提高；

五、下次争取目标：

在今后的教学中，我会和我们班的孩子们继续努力，争取取得及格率90%，优秀率40%，平均分80分。