2.1 空气教学设计第一课时。
内容**：人民教育出版社2023年版《化学》，第2单元第1课课时：共2课时，第1课时。
目标确定的依据】
1.课程标准相关要求。
1）说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。（课标19页）
2）能区分纯净物和混合物。（课标23页）
2.学情分析。
空气是学生在化学课上学习的第一种物质。在学习本课之前，学生在小学科学课程中对空气已经有了常识性的了解，知道空气有体积，有质量，有浮力，主要成分是氮气和氧气，在生物课程中知道动植物离开空气便不能生存等。但从化学学习要求的角度看，学生仅知道这些科学常识是不够的，需要系统地掌握空气的组成和重要性质，学会对物质进行系统研究的方法和思路。
3.教材分析。
本节课是人教版初中化学九年级上册第二单元我们周围的空气，第一部分内容：空气。本节课的教学内容主要包括感知空气的存在；空气成分的**；物质的分类等。
由于空气就在我们身边，学生在学习化学之前又学习过空气的知识，在知识方面没有难点，在学习过程中，学生对“测定空气里氧气含量”实验的全面认识会存在障碍。教师在教学中要从学生的已有知识出发，让学生循序渐进，逐步形成完整的空气知识结构，使学生感觉到化学就在身边，学会通过实验**获得知识的一般方法。
教学目标】1.通过生活经验，对空气的成分进行合理的推测及科学**。
2.通过红磷燃烧的实验，初步学会观察实验现象并对现象进行分析得出结论。
3.通过对实验操作注意事项及实验误差的分析，培养学生发现问题解决问题的能力和科学严谨的态度。
4.通过对空气、氧气等几种常见物质的认识，能区分纯净物和混合物。
教学重难点】
重点 ： 1）空气成分测定的实验及实验误差分析；
2）空气中主要成分的体积分数；
3）纯净物与混合物的区分。
难点 ：掌握测定空气成分的实验原理，通过对实验操作注意事项及实验误差的分析，培养学生发现问题解决问题的能力和科学严谨的态度。
课时安排】 1课时。
评价任务】本课题以“测定空气里氧气的含量实验”为载体，让学生从实际实验出发得出空气的组成，培养了学生的环保意识，同时又丰富了学生的学习生活，培养学生的科学态度和社会责任；评价时着重从以下3方面进行：
1.查阅资料史料，确定空气的主要成分（针对目标1）
2.**演示实验，能描述实验现象，并能根据实验现象初步得出结论，不能把原有的知识经验当做结论，把观察实验现象的能力作为一项评价指标，以提高学生的观察能力。因此设计相应的习题进行针对性检测评价。
（针对目标）
3.结合实验引导学生从物质种类角度，初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物（针对目标4）
教学活动设计】
教学反思】
第二单元空气课时2教学设计
2.1 空气 第二课时 教学设计。目标确定的依据 1.课程标准相关要求。1 知道空气是一种宝贵的自然资源，初步了解空气污染的危害，养成关注环境热爱自然的情感。2 初步学会用准确语言描述物质的性质与用途。2.学情分析。这节课采用多 课件，这样可以使课堂容量大些，同时可提高学生学习的兴趣。3.教材分析。...
第二单元课题1空气教学设计
第二单元课题1空气 第2课时 教学目标 知识与技能 1 了解氧气 氮气 稀有气体的主要物理性质和用途。2 知道空气是一种宝贵的自然资源，初步了解空气污染的危害及防治方法。过程与方法 通过课堂 和交流评价学习合作 的学习方法。情感态度与价值观 通过了解空气污染的危害与防治，养成关注环境 热爱自然的情感...
第二单元课题1空气课时
第二单元我们周围的空气编号 06 课题1 空气 第一课时 班级姓名 学习目标。1 理解 测定空气中氧气含量 的实验原理。2 由 测定空气中氧气含量 实验 知道空气的组成。3 初步掌握实验 的方法，并能由现象分析得出结论。学习过程。问题导思 1 如何证明空气的存在？利用家里的物品试一试 2 空气是由什...