第二单元课题1 空气（第2课时）
学习目标。1.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
2.了解空气污染给人类带来的危害，增强环保意识。
第一部分学***。
学习任务一了解空气是一种宝贵的资源。
1.阅读教材p28-30，****，说说空气各成分的主要用途。
2.根据实验2-1，讨论p29的“讨论”推出氮气、稀有气体的物理性质、化学性质并填写下表。
思考1】 你发现物质的性质与用途有什么关系？
学习任务二了解保护空气的措施。
1.阅读教材p30及图2-8，找出空气污染源、分析空气污染后的危害、讨论保护空气的措施。
2.通过电视、报刊、杂志、网络等途径了解pm2.5 pm10
第二部分达标检测。
1.人类每时每刻都离不开空气，通过治理，株洲市的空气质量近年来有所好转。下列有关空气的说法不正确的是( )
a．空气是由多种单质和化合物组成的混合物
b．空气中含量较多且化学性质活泼的是氮气。
c．呼吸、燃烧、炼钢、化工生产等都要用到氧气
d．空气是一种宝贵的自然资源，要保护空气，防止污染空气。
2.每年的6月5日是世界环境日，环境保护是我国的一项基本国策，空气的净化日益受到人们的关注。下列气体组中的各种气体都属于空气污染物的是（ ）
a.二氧化硫一氧化碳二氧化氮b.二氧化碳一氧化碳氮气。
c.氧气二氧化碳氮气d.氮气氧气一氧化碳。
3.下列说法不正确的是（ ）
a. 空气的主要成分是氮气和氧气 b. 氧气可用于医疗急救。
c食品包装中充入氮气以防腐 d. 新鲜空气中不含二氧化碳。
4. pm2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。pm2.5漂浮在空中，进入人体肺泡，对健康影响很大。pm2.5属于下列空气污染物中的( )
a.可吸入颗粒物 b.一氧化碳 c.二氧化硫 d.二氧化氮。
5.为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是（ ）
a．氧气b．氮气c．二氧化碳d．二氧化硫。
6. “清新指数”是空气清洁度的一种标准。下列做法对“清新指数”会产生不利影响的是( )
a.提倡使用新能源b.开展植树造林。
c.工厂废气经处理达标后排放d.大力发展燃煤发电。
7.下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（ ）
a.净化后的空气、五氧化二磷 b.水和冰混合、澄清石灰水。
c.生锈的铁钉、海水d.二氧化碳、液态氧气。
8.下列关于空气的说法中错误的是（ ）
a.空气是人类宝贵的自然资源b.空气中的氮气常用作保护气。
c.空气中的稀有气体常用作灭火剂d.空气中的氧气的主要来自植物的光合作用。
9. pm2.5是指大气中直径≤2.5微米的颗粒物，是造成灰霾现象的罪魁祸首．下列措施不能有效减少pm2.5排放的是（ ）
10.酸雨是绿色植物的“刽子手”。造成酸雨的主要物质是（ ）
a.甲烷和氧气b.氮气和氧气。
c.一氧化碳和二氧化碳d.二氧化硫和二氧化氮。
11.小明和小红对市场上销售的一种充气包装的小面包产生了兴趣，在这种小面包的塑料袋内气体充的鼓鼓的，像一个个“小枕头”。他们认为这样包装主要是为了食品能长时间保鲜。
那么，这是什么气体呢？小明猜是二氧化碳，小红猜是氮气。请你帮助他们设计一个简单的实验方案，判断小明的猜想是否正确，写出操作步骤。
如果小明的猜想正确，现象应该是什么？
课堂小结。
第二单元课题1空气
学习目标。1 初步认识纯净物和混合物的概念。2 记住空气的主要成分和各组分的体积含量。自学导航 1 同学们根据你的生活经验和已有的知识，你知道空气里含有 等物质。2 根据你的观察，空气是什么样的？学习过程。一 空气是由什么组成的。1 阅读课本 p26 空气是由什么组成的 后思考 交流研讨 1 空气是...
第二单元课题1空气
6 实验结论 说明空气不是单一的物质 氧气约占空气总体积的1 5。7 实验结论延伸。该实验除证明空气中o2的体积量约为空气体积的1 5外，还可得到以下结论。氮气体积含量约占空气体积的4 5 空气主要由o2和n2组成，因为实验测得空气中的o2约占空气体积的1 5，则剩余气体体积基本为n2。氮气不支持红...
第二单元课题1空气
课题1 空气。2课时 教学目标 1空气成分的 实验。2.空气的主要成分和组成 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳等 3.纯净物和混合物的概念。4.空气的污染和防治。5.至于实验中为什么以红磷做燃料，而不用碳 铁 硫等，待学习完氧气的化学性质就会解决。一空气是由什么组成的。一 用实验测定空气中氧气的含量。...