课题2 氧气。
教学目标：1、认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼。
2、认识化合反应、氧化反应。
3、知道氧气在生产和生活中有重要用途。
教学重、难点：
氧气的化学性质及化合反应的概念。
第1课时。一、导入：
演示实验］用带火星木条伸入瓶中，木条复燃，则该气体是。
二、新授。1、观察一瓶氧气，总结氧气的主要物理性质。
2、演示实验［2 – 2 ~ 4］并完成下表：
3、根据上述实验小结氧气的化学性质：
4、讨论：空气中也有氧气，为什么物质在空气中的燃烧不如在纯氧中剧烈？
三、小结。四、检测。
1、下列气体有刺激性气味的是（ ）
a、空气b、二氧化碳 c、二氧化硫 d、氧气。
2、下列物质在氧气中燃烧，盛有氧气的集气瓶预先要铺一层细沙的是（ ）
a、木炭b、红磷c、铁丝d、蜡烛。
3、硫、木炭、蜡烛、磷在氧气中燃烧，产生的共同现象是（ ）
a、都有气体b、都有蓝色火焰
c、都能发光发热d、都有烟雾产生。
4、下面物质完全燃烧后会对空气造成污染的是（ ）
a、木炭b、铁丝c、硫粉d、红磷。
5、木炭在盛满空气的集气瓶中燃烧，空气组成发生变化，下列说法正确的是（ ）
a、氮气的体积分数增大，氧气的体积分数减小。
b、氮气的体积分数增大，二氧化碳的体积分数增大。
c、氮气的体积分数不变，二氧化碳的体积分数增大。
d、氮气的体积分数不变，氧气的体积分数减小。
6、把下列物质中符合题目要求的序号填在横线上：①氧气；②空气；③二氧化碳；④二氧化硫；⑤四氧化三铁；⑥五氧化二磷。
通常状况下是无色无味的气体的是。
是黑色固体的有。
是白色固体的有。
7、在下列各题的空白中，填写物质的名称：
二氧化碳；石蜡＋氧气。
氧气四氧化三铁。
磷五氧化二磷。
第2课时。教学过程：
一、导入。描述：木炭、硫粉、铁丝分别在空气中、氧气中燃烧现象，并写出有关反应的文字表达式。
二、新授。根据导入中问题的答案总结：
化学反应的现象与反应物浓度有无关系？
什么叫化合反应和氧化反应？
结合实例强化理解：化合反应、氧化反应等概念含义。
三、小结。四、检测：
1、田径赛的发令枪打响时，产生的白烟主要是（ ）
a、二氧化硫b、五氧化二磷。
c、水d、二氧化碳。
2、检验氧气的方法是（ ）
a、用火柴去点b、用带火星的木条接近气体。
c、用鼻子去嗅气味d、用天平称量。
3、下列关于化合反应的定义叙述正确的是（ ）
a、物质在氧气中燃烧的反应。
b、两种物质生成一种物质的反应。
c、物质与氧的反应。
d、由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。
4、下列自然现象的过程中，存在化学变化的是（ ）
a、冰雪融化b、形成酸雨。
c、发生沙尘暴天气。
d、二氧化碳等物质使地球表面气温升高。
5、不能用来判断蜡烛发生化学变化的现象是（ ）
a、用白瓷板盖在蜡烛火焰上，在白瓷板上可观察到黑色的粉末状物质。
b、变化时发光发热。
c、在火焰上罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁有水雾。
d、用涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，澄清石灰水变浑浊。
6、下列关于氧气的说法正确的是（ ）
a、鱼能在水中生存证明氧气极易溶于水。
b、氧气具有可燃性。
c、无色气态氧在一定条件下变成淡蓝色的液态氧属于化学变化。
d、标准状况下，氧气的密度比空气的大。
7、下列关于化合反应和氧化反应的叙述正确的是（ ）
a、化合反应一定是氧化反应。
b、氧化反应一定是化合反应。
c、氧气能跟所有物质发生氧化反应。
d、化合反应不一定是氧化反应，而氧化反应也不一定是化合反应。
8、二氧化氮是大气污染物之一。通常状况下，它是一种有刺激性气味的红棕色气体，这里描述的是二氧化氮的性质（填“物理”或“化学”）。
9、在下列反应中属于化合反应的有（写序号属于氧化反应的有既是化合反应又属于氧化反应的有是氧化反应但不是化合反应的有。
a、铜＋氧气氧化铜b、氢气＋氯气***。
c、水氢气＋氧气d、氧气＋氢气水。
e、氨气＋氧气一氧化碳氮＋水。
f、一氧化碳＋氧气二氧化碳。
第二单元课题2氧气学案
一 氧气 1 物理性质 无色无味气体 密度比空气大 不易溶于水 1l水中可溶30ml 水中鱼可生存，原因。2 化学性质 氧化性 助燃性 可使带火星的木条复燃 没有可燃性 检验氧气 将带火星的木条深入集气瓶中，若木条复燃，则证明是氧气。当氧气浓度较低时，不能使带火星木条复燃。铁丝与氧气反应 1 用砂纸...
第二单元课题2氧气学案
课题2 氧气学案。一。课前预习。1 通过预习，氧气是一种色 味的体，密度比空气 它于水，液态氧是色。2 带有火星的木条在氧气中能 说明氧气能 3 细铁丝在氧气里剧烈燃烧反应生成。4 可燃物在氧气里燃烧比在空气里燃烧要这说明氧气的化学性质同时也说明 物质在空气里燃烧，实际上是与其中的发生反应 且氧气的...
第二单元课题2氧气学案
学习目标 1 知道研究物质的性质一般从物理性质和化学性质两方面来进行。2 认识氧气的物理性质和化学性质。3 学习如何观察化学实验，并能用化学语言来描述实验现象。4 知道氧化反应和氧化物的定义。5 试着理解反应物浓度的大小会影响化学反应的剧烈程度和速率。6 知道化学反应要发生需要一定的条件。预习指导 ...