课题2 氧气学案。
一。课前预习。
1、 通过预习，氧气是一种色、 味的体，密度比空气 ，它于水，液态氧是色。
2、带有火星的木条在氧气中能 ，说明氧气能 。
3、细铁丝在氧气里剧烈燃烧反应生成。
4、可燃物在氧气里燃烧比在空气里燃烧要这说明氧气的化学性质同时也说明．物质在空气里燃烧，实际上是与其中的发生反应；且氧气的含量物质发生反应愈剧烈。
5．找出下列概念的定义并强化记忆和理解：
化合反应例如。
氧化反应例如。
说出属于缓慢氧化的几个实例。
6、写出硫、铁与氧气反应的文字表达式：
硫铁：二．自主体验。
1、思考：有什么事实可以说明水中溶有氧气？
2、思考：①将硫放在燃烧匙中，把它放在空气中有何变化？放在氧气中有何变化？
在酒精灯上加热，直至燃烧，有何现象？
将燃烧着的硫伸入氧气瓶中，有何现象？你能写出反应的文字表达式吗？
集气瓶中放少量水的目的是什么？
硫在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象为什么不同？
3、思考：①做铁丝在氧气中燃烧的实验时，铁丝为什么要是细的且光亮的？
铁丝为什么要盘成螺旋状？下端系一根火柴的作用是什么？
为什么要待火柴快燃尽时再伸入瓶中？瓶中为什么要放少量的水？能否用沙子代替？做硫在氧气中燃烧的实验时也要放少量的水，能否用沙子代替？
4、思考：物质燃烧的剧烈程度与哪些因素有关？
5、写出木炭、硫、红磷、铁丝与氧气反应的文字表达式，并比较上述反应的共同点。
木炭硫：红磷铁：
相同点：6、思考：①燃烧与缓慢氧化有何异同点？
同异：氧化反应与化合反应之间有何关系？举例说明。
练习：1.下列不属于氧气用途的是。
a．潜水b．急救c．灭火d．气焊。
2.鉴别一瓶气体是否为氧气，下列操作正确的是。
a．观察气体颜色 b．闻气体的气味 c．插入带火星的木条 d．倒入澄清的石灰水。
3．下列变化中，有氧气参加化学反应的是。
a．植物的光合作用 ｂ．动植物的呼吸 c．各种燃料的燃烧 d．风力发电。
4．下列物质在氧气中燃烧，能产生明亮的蓝紫色火焰的是。
a．木条b．硫c．铝d．磷。
5．下列叙述中，属于氧气的化学性质的是。
a．无色无气味 b．不易溶于水 c．密度比空气大 d．能够支持燃烧，供给呼吸。
6．下列实验现象的描述，正确的是。
a、硫在空气中燃烧生成二氧化硫b、磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾。
c、木炭在氧气中燃烧，发出蓝色火焰，产生大量白烟。
d、铝箔在氧气中点燃，剧烈燃烧，发出耀眼的白光，发出大量的热，生成一种白色固体。
7．填写下列有关**氧气化学性质的实验报告。
8. 下列有关氧气的“自述，，错误的是。
a．我不易溶于水 b．我具有可燃性 c．我能供给呼吸 d．我的化学性质比较活泼。
9.能使带火星木条复燃的气体是。
a．o2b．n2c．h2d．co2
10.生活中常见的下列变化没有氧气参加的是。
a．电灯发光 b．动植物的新陈代谢 c．食物腐烂d．金属器皿锈蚀。
11.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是 （
a．物质与氧气发生的反应都是氧化反应
b．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水。
c．氧气具有可燃性。
d．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应。
12.下列关于燃烧现象的描述中正确的是。
a．木炭在空气中燃烧后，生成黑色的固体 b．硫粉在氧气中燃烧，产生大量白烟。
c．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光 d．红磷在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰。
13.下列关于氧气的说法中，错误的是。
a．氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质。
b．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性。
c．氧气可以供给呼吸，是因为和体内物质反应而释放能量，维持生命活动。
d．夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少。
14．下列反应中，属于氧化反应但不属于化合反应的是。
a．碱式碳酸铜加热氧化铜+二氧化碳+水b．镁+氧气氧化镁
．酒精+氧气二氧化碳+水d．铁+氧气四氧化三铁。
15．能鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体的方法是。
a．分别插入燃着的小木条b．分别通入到澄清石灰水中。
c．闻气味d．看颜色。
16.（09北京）下列物质在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体的是。
a．木炭b．镁条c．红磷d．铁线。
17.（10娄底15）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如下图所示，关于这三个反应的叙述正确的是。
a．都放出热量。
b．生成物都是固体。
c．都产生蓝紫色火焰。
d．都是非金属和氧气反应。
18．有a、b、c、d四种物质，分别是空气、氮气、木炭、硫、氧气、二氧化碳、红磷、铁丝中的一种。a是无色无气味的气体；b在a中燃烧得更旺，生成无色无气味的气体c，c使澄清石灰水变浑浊；d是一种无色无气味的气体，将烧红的b放入d中即熄灭，且c和d是不同的物质。
则a是 ，b是 ，c是 ，d是
19．做氧气的性质**时，某同学用了如下图所示的操作流程。其中a中的黑色固体是木碳。
请你猜测：他**的内容是c操作，为了使木炭与氧气完全反应，操作方法应该是。
d操作用烧杯倾倒的液体是得出的**结论是。
20. 小明同学在学习氧气的化学性质时发现一些燃烧实验常在容器中放少量的水，但作用各不相同。试回答：
硫在氧气中燃烧和红磷燃烧法测空气中氧气含量的实验，瓶中装少量水的作用各是什么？你还能想到什么实验也需要在瓶中预先装少量水？
第二单元课题2氧气学案
一 氧气 1 物理性质 无色无味气体 密度比空气大 不易溶于水 1l水中可溶30ml 水中鱼可生存，原因。2 化学性质 氧化性 助燃性 可使带火星的木条复燃 没有可燃性 检验氧气 将带火星的木条深入集气瓶中，若木条复燃，则证明是氧气。当氧气浓度较低时，不能使带火星木条复燃。铁丝与氧气反应 1 用砂纸...
第二单元课题2氧气学案
课题2 氧气。教学目标 1 认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼。2 认识化合反应 氧化反应。3 知道氧气在生产和生活中有重要用途。教学重 难点 氧气的化学性质及化合反应的概念。第1课时。一 导入 演示实验 用带火星木条伸入瓶中，木条复燃，则该气体是。二 新授。1 观察一瓶氧气，...
第二单元课题2氧气学案
学习目标 1 知道研究物质的性质一般从物理性质和化学性质两方面来进行。2 认识氧气的物理性质和化学性质。3 学习如何观察化学实验，并能用化学语言来描述实验现象。4 知道氧化反应和氧化物的定义。5 试着理解反应物浓度的大小会影响化学反应的剧烈程度和速率。6 知道化学反应要发生需要一定的条件。预习指导 ...