2. 目前教学目标设计中存在的问题
一是照搬教材或教师用书所设定的教学目标，不考虑自己学生和教学的实际，对目标实现的过程和层次不甚明确；
二是对教师用书描述的教学目标的理解有偏差或困惑，造成目标的设定不准确或不切实际；
三是有的教师不参照任何教学提示，完全按个人的理解确定教学目标，导致目标过高、过低或出现偏差。
四）教学活动设计
1. 教学活动设计应该遵循基本的规律：
1）输入——输出。首先，从语言学习规律看，学生学习时首先要接触一些语言现象，要体验、感受、理解这些语言现象，我们把这些称作英语的语言输入。然后是操练、实践和运用这些语言现象，这是语言的输出。
语言的输出要建立在输入的基础上。
2）语言操练要由易到难，循序渐进。
教学设计中的活动安排应该由简单到复杂，由容易到难度较高的。前面一个活动是后面活动的基础，后面的活动是前面一个活动的发展和提升。
3）处理好语言学习与语言运用之间的关系。
有的老师认为《课标》倡导采用任务型语言教学，任务型教学有一个观点就是主张在运用的过程中来学语言。
2. 教学各阶段的活动设计建议：
1）复习、引入环节的设计
导入要和后面的教学新内容相关；
导入要有效激活学生已有知识经验；
导入要尽可能简洁
2）呈现、感知环节的设计
调动学生注意力，引导学生关注即将学习的新内容；
语言体现一定的重复性，增加学生感知的机会；教师可以设计一定的感知性活动，了解学生感知、理解新语言的情况；
具有可理解性，融入一定的已学语言，对新内容巧妙解释，帮助学生理解；
帮助学生实现短时记忆；
五）思考与活动：
1.有利于教学内容的巩固和内化；
2.要体现一定的创新，激发学生的学习兴趣；
3.作业的形式要多样化。
六）教学效果评价设计
评价方式 1）教师对学生在授课过程中的表现的现场评价：
2）同学之间互评：
3）学生作业评价展示：
4）教师对活动实施情况和学生学习效果的自我分析评价，调整教学。
小学英语教学活动设计作业
pep english,book 3 unit 4,my home the 1st period 韶关市浈江区建国小学王广峰。一 教学内容分析 本单元主要内容为认识自己生活的家居环境，能结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设，能询问 猜测物品的位置，并做相应回答。作为第一课时，我安排的内容包括a ...
小学英语教学设计
小学英语教学设计 牛津英语 b unit 3 colors 鸡西市园丁小学刘丽丹。教材分析 牛津英语 b unit 3 let s learn部分是以学生的发展为宗旨，以提高学生的综合素质为目标，着重培养学生的学习兴趣，学习自信心，良好的学习习惯，有效的学习方法和自主学习能力，同时通过听 说 读 写...
小学英语教学设计
教学设计。陕西省商南县城关小学 教材版本 陕西旅游出版社。primary school english student s book4 课题名称 第四册第11课第1课时 授课年级 小学四年级第二学期 授课时间 1课时 教学目标 1.知识目标 能够听懂 会说 会读本课中的单词。red yellow b...