英语教师的教学设计包括以下的几个基本内容。
第一个：教学背景分析的能力。教学背景分析包括教学内容的分析、学生分析、教学背景的分析这三个方面的能力。
通过学习我们要达到能够正确的去理解教材，科学的确定教学内容。第二个我们的目标：提高我们老师们教学目标制定的能力。
教学目标制定包括能够正确的确定教学目标、清晰的确定课时目标、科学的表述课时目标。
第三个我们要达到目标：使老师们能够具有教学过程设计的能力的提高。那么教学过程设计能力包括为实现目标要开展的这种教学过程的设计。
这个设计都包括要能够设计系列活动，教学评价的设计，达到比较合理的安排教学的流程。那么以学生为学习主题的去设计活动，作出恰当的策略的选择。
小学英语教学设计包括什么是教学设计，教学设计与教案的关系，教学设计的组成，教学设计与教学模式，还要包括一个就是教案的撰写。
教学设计。教学设计是建立在教学科学这一坚实基础上的技术上，一种用于开发学习经验和学习环境的技术。那么这些学习经验和环境，有利于学生获得特定的知识和技能，是一种将不同学习策略整合进行教学经验的一门技术。
因此教学设计是对学业、业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计又称是一种教学系统的设计，那么是指为达到预期的教学目标运用系统论的观点和方法。它是对教学活动进行规划的过程。
这个过程主要包含以下四个方面：调查分析。
教学中的问题和需求、确定教学的方法、策划和步骤、选择教学**和资源以及分析和评价教学效果。
教学设计的内涵都包括什么？一个教学设计是由教师、学生、教学目标、教学内容和教学媒。
体等要素构成的一个教学系统。教学设计的工作内容是根据教育和教学规律、对这个教学系统中的各个要素做出的合理的规划和安排。这是第二个内涵：
教学设计的理论基础是由现代的教学理论、学习理论、信息传播学、教育技术和系统论的科学方法等构成的；第三个内涵：教学设计是一个不断完善的过程，是一个设计、实施、反馈、修正方案、再实施、再反馈，直到达到预期的教学目标的这样的过程。第四个内涵：
教学设计可以分为计时性的设计和长远性的设计两种。比如老师们做了一节课的设计，实际上就是一种计时性的设计。老师们做一年一个年级或者一个学期的设计可以称作是长远性的设计。
教学设计具有什么样的特征。一个特征就是教学设计的核心是什么？—是实现教学目标。第。
二个特征是教学设计的目的就是整体优化教学结构，使教学活动系统、有序。那么在进行教学设计中，要求我们教学过程的结构具有整体优化的品质。首先我们就要研究教学过程各个要素之间的主次关系。
回答谁是主要的矛盾，在教学设计中要抓住学生与教学内容这个主要矛盾来开展。其次我们要分析各要素之间的相互的联系，相互的作用方式，实现教学过程各要素的这种有机的配合。这样才能使教学得到最佳的整体的效果。
教学过程都有哪些要素？实际上主要有这么几个要素，学生、教师、教材、教学**与方法。
这是一类论述教学过程要素的方法，但也有人把这个要素分为以下四个方面：人，当然人就包括我们的教师、学生、家长等。第二个教学材料，教学材料包括课本、练习材料或者有关的音像材料等。
第三个是时空，可以包括像学生的年龄、所处的学习阶段、学习时间等。第四个是环境，那可以包括设备、教学的环境、风气等。
教学设计与教案的关系。
什么是教案？教案可以解释为教学的方案，主要聚焦在教学内容与教学过程上。也就是教什么，怎么教。
教学设计不但包括教学过程，也包括教学指导思想与理论的依据、教学背景的分析、对学生需求的分析、学习内容的分析、教学方法与策略的选定、教学资源的设计与学习效果评价等。所以简而言之，教案也就只局限于课堂的教，而教学设计所包含的内容更为广泛、全面。不仅能使教师明确教什么，怎么教。
通过教学设计，老师对为什么这样教的依据也有明确的认识。
英语教学设计一般包括三大方面：一个就是教学分析；二是教学的设计；三是教学设计的评价。教学分析又由教学内容的分析、学生的分析、教学背景的分析三部分组成。
教学设计包括教学目标的设计，教学策略的设计，教学过程的设计，教学活动的设计，当然他们还包括一些具体的内容。教学设计评价包括教学设计实施过程，以及对它的评价和教学过程实施效果的评价。
教学分析，包括对于教学内容的分析、学生的分析、教学背景的分析。所以教学分析之一就是对于教材内容的分析，对于教材内容分析我们都要考虑什么？有这样几个要点：
一个我们来分析一下教材本身的特点。第二个我们要分析教材内容及知识和学生的认知水平的差距是什么。第三方面我们要理清他的重点、难点。
这样的话为我们确定目标奠定基础。那么教材的内容，因为我们老师使用的主要教学内容来自教材。教材我们又包括对于教材的分析包括我们要分析教材内容以及教材内容中提供的一些方法是否合适。
当然老师们在教学中有教学用书，有使用的教学设备，甚至我们老师要借助网络和多**的资源，还有一些其它的学生学习的资源。
教案的撰写。
教案的撰写，写教案其实是教学设计的一个重要的内容。前面提到了教学设计的若干个环节，只有落实到具体的一个单元或具体的一节课的教案中，才具有可操作性。一般教案的组成部分，包括这个教学背景，执教，说明执教者的单位，授课的年级，教材版本，教学内容简介等。
要有教学目标，一般是从知识与技能、过程与方法、情感与态度三个方面来分析教学目标。可以指出教学的重点和难点，另外还要有教学**的设计，说明是用哪些教具和多**设备。另外教学还要包括教学过程的设计，是指按教学活动的先后顺序说明教学步骤与教学活动及教学方法的使用。
另外教学评价的设计，板书的设计，包括教学流程图，在教学流程图上，不同的教学活动可以用不同的一些几何图形来表示。当然各地可能有各地的表达方式。教案的撰写，有两种方式。
一种是程序式。那也就是说我们确实在教案中要包括目标，主要内容与重、难点，**设计，教学步骤。那所谓的程序式就是指教学步骤可以采取描述，当然包括评价。
这里我快速给大家看一下，甚至我可以在网络课中给大家提供。这就是属于教学过程。他采取的是一种描述的方式。
按照warm-up，新课的呈现presentation，以及practice，production拓展应用，结束ending，包括板书设计，教学流程图，包括老师的教学设计与思路。这就是一种程序式。还有一种方式在这个教学步骤这个阶段采取是列表方式。
现在老师们写教案的时候常常使用。关于教学过程，采取的是一种图表式，比较简单明了。比如说教学过程，教师活动，学生活动，这个阶段的目标是什么？
warm-up，prsentation，ending，这里有板书的设计，还有最后执教老师的介绍。这就是一种用教学过程中用列表的方式。所以不管采取这种程序式（采取一种教学步骤的描述）还是列表方式，大家可以根据自己的需求或者是方便来采取不同的方式。
小学英语教学设计
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