unit 1 a family outing
教材分析。授课人：熊蓝波。
本节课要求学生学会谈论对某种动物喜欢与否。这节课内容由对话，词汇，练习三部分构成。其内容在教材中占有重要地位。
为后面学习谈论其他喜好奠定了基础。学好本节课才能使接下来的学习更加顺利。
学情分析。课前对学生做了简单的调查，三年级学生有一点儿语音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，知道怎样上英语课，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生动形象的卡片，动画，声音调动学生学习的积极性。
小学生抽象思维不如形象思维，所以对句型的理解和运用将是本节课的最大障碍。
教学目标。一语言技能目标：能听懂简单指令，能看图说出单词，能认读单词和句型。
二语言知识目标：学会bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger六个关于动物的单词，能够谈论自己喜欢的动物（i like...并能询问别人喜欢什么动物（do you like...
三情感态度：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。
四学习策略：培养学生合作意识，遇到问题主动向老师或同学请教，在课堂交流中，注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。
五文化意识：了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。
教学重点及难点。
教学重点：词汇：bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger句型：
i like monkeys. do you like monkeys?
教学难点：拓展词汇：cute, strong句型中like后面用可数名词复数拓展句型they’re...
教学基本策略及设计思路。
本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过看看猜猜，听听猜猜，说说唱唱等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。
资源的开发及说明本节课采用多**课件辅助教学，利用**，声音，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。
教学过程。教学环节step1
warm-up?
教师活动。预设学生活动。
跟唱。设计意图用与本节课有关的英语歌曲热身。
****歌曲，themorewegettogether讲授新知：
1.依次出示六种动物**，**单词读音2.在学习六个动物单词中，渗透拓展词汇：
cute, strong,拓展句型：they’re...3.
出示课件，看看猜猜，4.出示课件，听听猜猜5.出示课件，读读连线6.
出示课件，出示**，动物单复数对比说法引出本课重点句型：i like monkeys. doyou like monkeys?
学说。1.****对话2.再**录音。
step2presentaton?
看图跟读？**并茂，模仿读音，形象记忆。
看动物身体一部分，猜动物，用英语说出听动物叫声，猜动物将动物单词与动物连线知道英语名词单复数的说法。学会谈论是否喜爱某种动物。
直观形象？，**吸引学生注意，以词带句，解决难点。
调动兴趣，活跃思维，灵活记单词。
发挥想象，集中注意力，再记单词练习认读单词。
解决重点，难点，排除障碍。为对话学习做准备。
看听？听音，看书，跟读。
step3?3.让学生分组读对话，教两人一组，读对话，不会的问老。
师巡视。4.听学生表演对话。
师或同学，尽快学会。两个人汇报表演对话。
初识对话？再读对话，体会英语表达。
培养自主学习能力和合作意识。
检验学生掌握对话情况。
学会表达自己不喜欢某种动物，从而将知识拓展延伸。
作业巩固本课知识并作延伸。
与同学进行问答，谈论喜欢和不喜欢的动物。
1.巩固练习：勾一勾，说。
step4一说。
2.布置家庭作业。
抄写背会六个必会动物单词，抄写重点句型。与同学谈论对动物的喜好。找一找关于其他的动物和别人交流一下。
学生学习活动评价设计。
学生设计一个自我评价表。内容包括：
1.我能用英语说出动物园常见的动物名称。（）2.我能准确认出这些动物单词。（）2.我能正确书写这些动物单词。（）
3.我能用句型i like...来介绍自己喜欢的动物。（）
4.我能用do you like...来询问别人是否喜欢，并能用yes, i do/no, i don’t来回答。（）以对子形式，互相检验五项要求是否达标，向老师作书面汇报。
板书设计。unit4 animals in the zoo
bearelephantlionmonkeypandatiger--i like you like monkeys?--yes, i do./no, i don’t.
小学英语教学设计
小学英语教学设计 牛津英语 b unit 3 colors 鸡西市园丁小学刘丽丹。教材分析 牛津英语 b unit 3 let s learn部分是以学生的发展为宗旨，以提高学生的综合素质为目标，着重培养学生的学习兴趣，学习自信心，良好的学习习惯，有效的学习方法和自主学习能力，同时通过听 说 读 写...
小学英语教学设计
教学设计。陕西省商南县城关小学 教材版本 陕西旅游出版社。primary school english student s book4 课题名称 第四册第11课第1课时 授课年级 小学四年级第二学期 授课时间 1课时 教学目标 1.知识目标 能够听懂 会说 会读本课中的单词。red yellow b...
小学英语教学设计
一 教学目标 一 知识与能力。1 学习并掌握描述天气的词汇。2 初步体会名词变成形容词的构词法。3 学会询问天气并做出恰当的应答。4 运用现在进行时，谈论在不同天气时正在做的事情。二 过程与方法。采用任务型教学方法进行自主学习 小组合作 和role playing的学习策略 利用教学 幻灯片 等展开...