初中数学作业批改几点尝试

发布 2022-07-01 19:56:28 阅读 1587

关于初中数学作业批改的几点尝试。

在多年的教学经验当中,我深刻觉得,作业的布置和批改对学生知识的掌握、巩固至关重要。因此我觉得数学教学的改革应包括作业批改的改革。当然还有一个原因是批改作业也是教学环节的一个重要组成部分。

一、传统作业批改所存在的问题。

带着想尝试改变初中数学作业批改的想法,我对初中数学作业的批改进行了总结,发现初中数学作业批改,为了体现对学生的公平性,当然也是为了节约时间,一直采用的方法多是“统一作业,全批全改”。目前随着数学改革的深入进行,以及时代对培养新型人才的需要,明显地暴露出作业“全批全改”所存在的问题。

1.教师花费在评改作业上的时间过多。

初中数学作业天天有,学生天天做,教师天天改。如果一个教师任两个班,每班按50人计算,每次要批改100本作业;若每次留4个题,一次要批改400道题,若每本作业平均用2分钟,就要花去3个多小时的时间。尤其是批改几何作业,还要花费更多的一些时间。

再加上平时小测验、单元测验、班主任工作、备课……忙得团团转。探索教学改革的时间难以保证,当然教学改革也难以付诸实施。

2.学生完全处于被动地位。

素质教育下突出的特点是开发学生的智力,培养学生的思维能力、合作能力,培养学生的主动性,让学生做学习的主人。可是作业的“全批全改”是在学生头上的“紧箍咒”。使他们天天忙于按时完成作业,不管对与错。

据统计学生每天放学回家要做完老师布置的作业,平均需要3到4个小时,大多数学生往往是做完就算数,根本没有其他的时间来检查和自我总结反思。因此学生主动思考,自我检查的积极性受到压抑。

3.师生双方获得的信息失真度很大。

学生做作业,教师批改作业是课堂教学的延续,是师生双方获得信息的重要通道。可是我们经常发现有些学生作业做得很不错,但一考试成绩很差,因为学生为了老师“批改”只好抄袭作业,教师也只好“上当受骗”。由于时间紧,教师批改作业常用“×”等简当符号,学生由这些符号只能知道哪个题错了,但不知道错在**?

得到的只是百思不解的信息。更重要的是,就算知道哪道题错了,也没有时间和精力去找出、更正,因为新的知识和任务又来了。每天繁重的学生作业,学生早就失去了寻找的兴趣。

初中数学作业批改的几点尝试

作者 黄小玉。摘要 批改作业是教学过程中的重要环节,通过作业的批改了解学生掌握知识的情况,同时也是检查教学效果的重要手段。怎样合理而有效地批改作业,尤其是数学教师批改作业,是数学教师应掌握的技能之一。关键词 作业批改方法数学。传统的数学教学模式,教师上课教,课下批改作业 学生上课听,课下做作业。教学...

初中数学作业批改的几点尝试

综上所述,不难看出。作业的 全批全改 教师很辛苦,但束缚了教改的手脚,又束缚了学生生动活泼的学习。所以,改革数学作业批改方法应当受到应有的重视。二 批改作业方法的几点尝试 布置作业,批改作业不仅仅是教学的重要环节,还是师生双方获得信息的重要窗口。精心设计,布置作业,认真批改作业。能使师生双方及时接受...

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