作者：张学政。
**：《科教创新》2023年第10期。
教师批改作业是数学教学的一项常规工作，它在教师检查教学效果、调整教学方案和学生获得学习指导、弥补学习缺漏等方面发挥着十分重要的作用。按照传统的数学教学，学生上课听，课下做作业；教师上课教，课下批改作业的模式，通过完成一定数量的数学作业，能使学生掌握科学的数学学习方法，巩固课堂上所学的知识，培养分析问题、解决问题的能力，也利于教师了解教学情况，及时反思改进。根据实践经验和体会，现就初中数学作业批改与大家进行交流。
一、批改作业时要注意的原则性问题。
1.及时性原则。
教学效果信息的及时反馈对教学的成功至关重要，而对数学教学来说，则显得尤为重要，因为数学教材的系统性特别强，前后衔接十分紧密，后一节课大都要用到前一节课的知识。所以，不但要求学生做完当天的作业，教师最好也能当天批改好当天的作业，这样更好地把作业中错误信息在上新课前能及时反馈给学生，以便顺利地进行新课的教学。
2.科学性原则。
对学生作业进行科学性的“把关”，是批改作业的中心任务。教师督促学生完成作业，要注重做好四个要：一要及时批改作业，二要灵活使用作业批改符号，三要公正评价学生作业，四要多用鼓励性语言评价学生作业。
3.启发性原则。
在作业批改中，教师往往会出现顺手把学生的作业错误改正过来的现象，致使学生在原来容易出错的地方还是错了，这种做法是否妥当值得商榷。在批改学生作业时，我们更要重视审视学生在解决问题中的思维过程，充当学生思维的向导，启发学生开拓思路、深入思考的能力。
4.教育性原则。
对作业态度认真、完成***的学生应加以鼓励表扬，作业中的新颖解法，特别是有创造性的解法向全班同学介绍，以培养**精神，对钻研精神好、努力做到作业独立完成、学习进步大的学生，要给以充分的肯定与支持；对作业不认真完成、明知有错也不改正的不负责任的态度和抄袭作业的行为，要坚决反对与杜绝；对粗心大意、经常出错的学生，要提出批评教育，必要时可把不合要求的作业退回学生，要求认真重做后再交上来，对作业中表现出来的不良学习习惯、思维习惯应设法予以矫正。
谈谈初中数学作业的批改
月。总第 期缤纷杏坛。谈谈初中数学作业的批改。曾敬华。宁都县洛口中学，江西。为了全面实施素质教育，提高数学教学质量，教学改革的热门课题是如何改进课堂教学 如何提高效率 如何培养学生。赣州 性，不能全面评价一个学生的基本素质。此外，单纯地用 和。来评价学习思维和学习成绩影响师生之间思想 情感的交。的思...
谈谈初中数学作业的批改
作者 曾敬华。新校园 中旬刊 2013年第06期。为了全面实施素质教育，提高数学教学质量，教学改革的热门课题是如何改进课堂教学 如何提高效率 如何培养学生的思维能力等。数学教学的改革应包括作业批改的改革，因为批改作业是教学环节的一个重要组成部分。一 全批全改 存在的问题。初中数学作业的批改方法多采用...
谈谈初中数学作业批改
张庆明。摘要 批改作业是初中数学教师的一项常规工作，它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着十分重要的作用。它是师生双方获得信息的重要窗口，也是师生情感交流的平台。关键词 作业批改改变。作为从事数学教学的一线教师，每天都要与学生 教材 教室和作业打交道，与教育实际资源零距离的接触。教师...