新课程标准对于初中数学课程的要求是要求学生既要有书面作业和考试的完成，还要能够观察出学生思维的深刻性及其对于和他人合作交流的情况。因而，这就对于作业的要求做出了更为科学、广泛、合理的说明。作业的形式可以多种多样，比如，可以通过口试、作业分析、大型作业、建立成长记录袋、分析小**、小课题、活动报告等方式来体现。
希望可以通过多种形式的作业来体现学生的学习情况，并培养出他们对于问题的探索性、创新性的能力。对此，我校特意对学生的作业进行了以下的一些改革和尝试。
一、“全批全改”存在的问题。
在传统的教学模式当中，往往是教师在上课的时候讲课，在课后再批改学生们的作业；学生们是上课听讲，下课做作业。多少年来，各个学校都秉承着这样的教学方式以及学习方式。而现在的新课改当中，对于有关教育各方面的要求就是提倡究竟该如何全面实施素质教育提高数学教学质量，如何提高课堂的教学效果，如果培养学生们的思维能力以及创新力。
在教学环节当中，其中批改作业是其中重要的一个环节，从传统的教学模式上来看，教师对于初中生批改作业的方式往往是“全批全改”的形式。然而随着新课改的进一步实施，我们不难发现，“全批全改”的批改作业的模式在很多方面存在着弊端。主要是表现在以下几个方面。
1.学生处于被动地位，智力得不到开发。在“全批全改”的作业批改方式中，学生一味地忙于完成作业，却缺少了主动思考的能力，没有时间去做检查，交作业成了一副应付教师的手段，学生的思考能力得不到检验，那么其做题也是无用功，这在很大程度上抑制了学生们的思考力及其智力水平的提高。
2.师生双方缺乏信息的真实度。在这种批改作业的模式下，作业成为了联系教师与学生唯一的纽带，然而教师只是在上面对于习题的正确度只是用一个简单的“×”或者“√”来评判作业，那么学生在下面就得不到习题对是对在了**，而错又是错在了**的原因，这在一定的程度上制约了学生们进步的速度。
另一方面，学生们为了赶时间，有时只是抄袭同学写好的作业交给教师，那么教师在这种情况下就不能够真实地了解到学生掌握知识的程度。因而，在新课改的要求下，不仅要在其他教育方面提高其业务水平，而且对于批改作业这样的重要一个环节也必须加大力度做到整改。
数学作业批改的几点尝试
江苏宝应泾河镇中心初中陈定宽。批改作业是教学的重要环节之一。它不仅仅有利于师生双方获得信息，加快信息反馈的速度，而且也有利于学生及时修正错误 巩固所学知识。但传统的批改方式，效率低 质量差 负担重。研究和探索数学作业批改的新途径，减轻教师繁重 无效劳动，提高数学作业批改的质量是数学教学的迫切要求。为...
初中数学作业批改的几点尝试
作者 黄小玉。摘要 批改作业是教学过程中的重要环节，通过作业的批改了解学生掌握知识的情况，同时也是检查教学效果的重要手段。怎样合理而有效地批改作业，尤其是数学教师批改作业，是数学教师应掌握的技能之一。关键词 作业批改方法数学。传统的数学教学模式，教师上课教，课下批改作业 学生上课听，课下做作业。教学...
初中数学作业批改的几点尝试
综上所述，不难看出。作业的 全批全改 教师很辛苦，但束缚了教改的手脚，又束缚了学生生动活泼的学习。所以，改革数学作业批改方法应当受到应有的重视。二 批改作业方法的几点尝试 布置作业，批改作业不仅仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。精心设计，布置作业，认真批改作业。能使师生双方及时接受...