作者：廖云微。
**：《成才之路》2023年第07期。
我在农村任教了多年的小学数学，对学生作业的批改总是老一套。好几次新课程培训的课堂中，听几位特级教师都谈到对作业批改的心得，心有同感，使我产生了对学生作业批改进行新尝试的想法。作业批改是小学数学教师一项常规工作，是对课堂教学有效地补充与提高，它对指导学生学习、检查教学效果发挥着重要的作用。
对数学作业的批改，我以前习惯于用“勾”或“叉”来判断正误，采用百分制或等级制评分，虽然对评价孩子的成绩，判断解题正误有一定的作用，但学生越来越觉得枯燥乏味，没有激励性，评价的结果较片面，更没有全面评价孩子的学习素质和学习潜力。作业的满分仅能表示该学生答题是正确，而学生解题的思路、方法、过程、习惯、能力、素质等等方面不能体现出来，而这些恰好是我们的新课程所必需的并提倡的。另外，单纯地用“勾”或“叉”来评价学生思维、学生成绩，影响了师生之间的思想、情感交流，更影响学生的作业积极性。
怎样才能更好地通过对学生作业的批改，促进学生学习兴趣的提高、素质的提升、能力的发展，是一个重要的问题。这几个学期，我在这方面进行了探索和实践。
一、给予中肯的评语。
给学生评语是一种作业批阅的常用方式，有利于学生更清楚地了解作业的优缺点，可加强师生之间的相互交流，促进孩子各方面和谐发展。在数学作业的批改中适时给予评语，中肯地指出不足，表扬其成绩，调动了学生的学习积极性，能取得很好的效果。
1） 中肯的评语可以激发学生的学习兴趣。当孩子作业**现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时，教师可以利用评语进行方法指导。如“用逆推方法试试”“先要求什么”“下一步该怎样啊”“这题的关键在**”等评语实际是指导学生思考的方向，学生会在老师评语的提点下去思考、改正，好多学生不仅找到了错在**，而且知道为什么错，怎么改正。
如“你的方法真好”“该题你解得真巧”“你很聪明”“你肯定还有高招，想想还有别的简便方法，好吗”等评语，尽量挖掘孩子们的闪光点，以鼓励性的语气调动他们的积极性。“你肯定能行”“你进步很快，老师很高兴，希望你更上一层楼”“经历了风雨，就能见彩虹”等等，这些带浓厚的感**彩的评语，更能使孩子感到老师对他的关心和爱护，逐渐产生浓厚的学习数学的兴趣。
小学数学作业批改的几点新尝试
长武县相公镇胡家河完全小学 民。摘要 作业批改改革的基本着眼点在于提高学生的能力，特别是自我评价能力。其次是减轻教师的批改负担。培养和发展学生的能力，是作业批改改革的主要目的。结合新课标的实施，提出一些创新的 灵活的 适时的数学作业批改方式，目的是可以更好地帮助教师了解学生对知识掌握情况，有针对性地...
新课程下数学作业的批改
摘要 数学作业的批改是数学教学的重要环节，作业批改质量的高低对课堂教学的效果具有很强的辅助作用。特别是在新课程下，对学生作业的批改提出了具体的要求，学生作业的批改方式的改变成为新课程实践的有效途径。关键词 新课程数学作业批改方法。数学作业的批改是数学教学的重要环节，作业批改质量的高低对课堂教学的效果...
初中数学改进作业批改方法的新尝试
作者 张海蓉。中学课程辅导 教师教育 上 下 2018年第15期。摘要 作业批改是教学环节中不可或缺的一个重要环节。通过批阅作业不仅能及时有效地反馈出学生的学习情况与效果，反映出教学中存在的问题，同时能促进教师对自己的教学过程进行合理的反思，诊断教学中的症结，修改 完善，便于教师在后续教学环节中加以...