小学数学作业批改细则

2．答句的书写，答句一般写在算式的下面，如写不下就写在右下方。答句要完整，不可简缩。“答”的右下角要标注“：”

3．列综合算式解答的，要写出计算过程。格式要求同递等式，至少要有两步。要写上单位，单位要用“（）括起来。

4．列方程解的，要先进行“解：设……”设句要完整，方程的解不标注单位，因为方程的解只表示一个数。

三）图表作业题的格式：

图表的大小和规格要根据教师提出的要求和安排绘制。

图形一般画在题目的下方或右边，绘图的用笔是铅笔，绘图要用尺规，绘制统计图要根据图例要求进行，画阴影时尽量要匀称，线条之间尽量要平行，不出图形的边线。作高和添辅助线要用虚线。图形的计算和说明与图形一般按左右分布。

四）数学簿上作业的格式。

第一行要写上日期（*月*日），练习* p*

第二行起写题目。每做完一题要空一行。

题号要写在题号格内，题号与书本的题号相一致，不要自拟题号，以便订正和复习。“答：”不能写在题号格内。

三、作业批改。

1．作业批改要认真、及时、准确、细致，做到有发必收，有收必改。数学教师的批改宜分小题有小钩逐题批改，不提倡大题批改，尽量不出现长钩。遇到错误时，用“○”圈出，尽量避免出现“×”

2．作业质量宜采用等级评价激励为主，一、二年级采用星级制，如三~六年级采用登记制，如：优、良、合（及）。根据学生情况适当有针对性地写上激励性评语，教师的评语或提示语的书写要让学生看清看懂，书写宜工整。

评价和批改日期的落款一般在本次作业的右下角，评价再上一行，日期在下一行。

3．提倡教师收集整理学生作业中的错题，建立学生错题册，学生作业中典型性、普遍性问题要注意分析，做好记录，指导学生学会自我反思与提高。

4．作业本和同步练习中的订正宜在旁边打上方框，写上“订正”，并用铅笔订正，以便二次订正。数学簿上的订正，宜在教师批改日期下方第二行起订正，并写上“订正”。不提倡原题中订正。

四、作业辅导与讲评。

1．辅导要耐心，讲评要及时。针对学生水平，因材施教，辅导、讲评形式多样，尤其注重对后20%学生的个别辅导。

2．辅导要贯彻在整个教学过程中，包括课前、课中、课后。直到学生按时、认真、独立完成作业，培养学生良好习惯。