教学设计方案终稿。
课题姓名学校。
口算两位数加两位数。
刘亚利。砖窑湾镇中心小学。
学科年级。数学三年级。
1、使学生学会两位数加两位数的计算方法，并能正确计算，以及让学生在具体的情境中，进一步体会加法的意义，感受加法计算与生活的联系。
教学目标。2、经历两位数加两位数的计算过程，掌握两位数加两位数的计算法则。
3、培养学生操作、观察、推理的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。
从整体上来说，本班学生的数学基础较弱，学困生较多，本节课是在学生已掌握了两位数加一位数和整十数的基础上进行教学。
学生情况分析的。这些计算可以衍生到口算两位数加两位数的计算当中，掌握了。
两位数加两位数的计算法则，可以将数**用于实际生活中。对于学困生我会在课下进行辅导。
教学重难点。
重点：掌握两位数加两位数的计算法则，能正确进行计算。难点：能正确计算两位数加两位数的进位加法。一、复习导入。
口算，并说出算法。
教学过程（包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等）
40+35= 28+60= 32+49=指名同学说出算法。
为下面学习新知识做铺垫）二、**新知。
1、请同学们把课本打到第9页，观察乘车去参观世博会的主题图问题1：从图中你可以获得哪些数学信息？（指名同学回答）学生汇报：
一年级一共要买多少张车票？问题2：问题知道了，那怎样列算式呢？
35+34=（指名同学回答）问题3：你还能提出其他数学问题吗？二年级一共要买多少张车票？列式：39+44=
那现在我们以四人为为一小组讨论一下35+34的算法：（合作**）学生小组代表汇报：①35+30=65 65+4=69②30+30=60 5+4=9 60+9=69
耐心指导学生说出先算什么后算什么以及最后算什么)
师：一年级要买多少票我们知道了，现在同桌之间讨论一下二年级要买多少票也就是39+44的算法：
先算30+40=70，再算9+4=13最后算70+13=83②先算39+40=79再算79+4=8
先算30+44=74再算74+9=83（指名学生回答）三、巩固练习。
课本第10页做一做(主要考查学生的掌握程度)四、课堂小结。
对于本节课的知识你还有什么疑问吗？五、布置作业。
去作业超市逛一逛在大小练习册上任意挑选两道自己喜欢的题（学过的）写在作业本上。
1、应该充分运用多**，将参观世博会的主题图制作成ppt。
教学设计初稿的修改点。
2、多利用小黑板，让学生上黑板做。
3、复习引入那用抢答的形式更能吸引学生的注意力。4、在巩固练习那应把主题图放出来。
磨课活动小结。
教研组开展了磨课活动，通过我们共同参与活动，积极发表自己的建议，从中听取了许多老教师的建议和意见，互相学习，反思自己在课堂教学中的得与失，总结经验，对以后的教学有很大的帮。
磨课活动过程。助。分析。
活动反思。回首本次活动，通过这次活动让我们每一次成员都有了一定的收获，每次成员或多或少都有提高，我也收获了许多，现总结如下：1、通过这次活动我认识到，对于教师来说，磨课过程是一个学习、**、实践的过程，在和其他老师的磨课过程中，我清晰合作学习的重要性。
2、教学是一门艺术，课堂语言的组织、表达要从学生的基础出发，从学生的学要出发，是一种交流，是一种沟通。
3、总而言之，这次磨课过程，让我学到不少东西，但也存在许多不足的地方，在以后的教学中，在课后会积极的反思，多了解学生，提高自己的教学水平，也希望多参加这样的活动。
活动反思。
三备两磨岗位实践作业
教学设计方案终稿。课题姓名学校。吴新军石门镇明德小学1 知识与技能 1 联系上下文或结合生活实际理解词语，如 痴迷 鸟栖虫居 鼓鼓囊囊等。2 能正确 流利 有感情的朗读课文。3 理解课文内容，了解课文讲述的故事。2 过程与方法 教学目标。通过读课文，理解课文内容，通过小组合作 解决学习中的疑惑。3 ...
三备两磨岗位实践作业
教学设计方案终稿。课题姓名学校教学目标。郭德元常丰镇中心小学。风娃娃。学科年级。语文二年级。认识 个生字。正确 流利 有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。懂得 做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用 的的道理。孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，学生情况分析...
三备两磨岗位实践作业
教学设计方案终稿。课题姓名学校。黄山奇松 黄东梅云天化新闻扶贫。希望小学。学科年级。语文五年级。1.正确流利有感情的朗读课文。教学目标。2.通过语言文字感受黄山奇松的千姿百。学生情况分析教学重难点。五年级学生在感受语言文字所包含的情感方面也有一定的基础，有一定的观察感受，对写景，写物文章兴趣浓厚。通...