教学设计方案终稿。
课题姓名学校。
两位数加两位数的进位加法。
张延泽。凉州区羊下坝镇五沟小学。
学科年级。数学三年级。
知识与技能：理解掌握笔算两位数加两位数和是三位数的连续进位加法。
教学目标。过程与方法：能正确地计算两位数加两位数的连续进位加法。
情感、态度与价值观：从实际问题出发，激发学生的学习积极性，让学生产生解决计算问题的欲望，两位数加两位数的进位加法，对小学生来说比较具体，但学生理解起来会有一定的难度。特别是两位数加两位数的竖式计算，更让学生感到困。
学生情况分析难。让学生从不进位的加法逐步过度到进位的加法，对学生来说是认识上。
的一个飞跃。因此在教学中，教师要充分利用学生原有的相关认识基础，使学生从已有知识逐渐过渡到新知识。
教学重难点。
教学重点：掌握两位数加两位数的笔算方法，能熟练地进行计算。教学难点：培养学生观察能力和口头表达能力。一、情景导入，学习新知。
同学们，你们对动物有哪些了解？今天，老师为你们带来了有关中国的部分动物的信息，想了解吗？请大家看到课本主题图。
这是中国部分动物种数统计表，看懂了吗？谁来说说，通过观察这张。
教学过程（包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等）
统计表，你知道了哪些知识？你有什么感想？
根据这副图你能提出些什么问题？
1）同学们真不错，提出了这么多的问题，老师也有一个问题，看一看：中国特有的鸟类有271种，特有的爬行类动物有122种，中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？你会解决吗？
如果有困难可以同桌相互讨论。
2）指两名学生板演。
3）说一说你是怎样解答的，然后集体评一评板演学生的解答。两位数加两位数，我们可以写竖式来计算，在写竖式时，你认为要注。
意哪些问题呢？
讨论：98+25，在计算时，你遇到了什么问题？该怎么处理呢？学生发现问题：
这道题出现了个位相加满十，要向十位进1的情况。
我们觉得个位相加满了十，向十位进1，应该在十位上做个记号或打个点，免得十位相加时，把它忘记了。
你们发现的问题真了不起！而且想出了非常好的解决办法！确实是这样，你们看：
当个位5和8相加满了十，就在个位上写3，然后向十位进1，为了避免十位相加把这个进上来的1忘记了，就在十位下面那个数“2”的右下角写个“小1”，那么，十位上相加的数字应该是：“9＋2＋1”。板书竖式：
9 8＋2 51 2 3二、比较发现，揭示课题。
刚才我们学习的两位数的加法和以前学过的两位数加法有什么不同呢？在计算时要特别注意哪些问题？（板书课题）小结：
1）相同数位要对齐。（2）从个位加起。
3）哪一位上的数相加满十，要向前一位进1。
三、巩固提高。
1、完成“做一做”2、数学医院。
3 66 89 5＋7 9＋7 5＋4 710 58 1 81 3 23、笔算下面各题。
45＋68 79＋63 55＋48 83＋464、比一比。
46＋28○26＋48 79＋63○67＋93 85＋58○64＋4657＋48○46＋59 29＋57○67＋18 54＋66○639＋82四、课堂小结。
1、这节课你又学到了什么知识？在计算两位数加两位数的进位加法时要注意哪些问题？
2、从今天我们看到的这幅图中，你还能提出哪些问题？课后自己试着说一说，并用今天学习的方法来算一算。板书设计：
例+25=123（种）
9 8（1）相同数位要对齐。＋2 5（2）从个位加起。
12 3（3）哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。
1、教学难点的突破；
教学设计初稿的修改点。
2、教法与学法的确定；3、练习内容的选择要有针对性。
磨课活动小结。
10月23日，我们教研组开展了磨课活动，首先制定了磨课计划；其。
磨课活动过程。
分析。次是采用了“三次备课两次打磨”的形式进行了磨课备课，我们磨课的主题是《两位数加两位数的进位加法》，本节课是学习退位减法的基础，在学生已有的不进位加法的基础上学习本节课知识，有助于培养学生的计算能力，发展他们思维的灵活性，并且能够巩固和加深所学的算术知识。再。
次是听课评课；在这个环节上，老师们都认真听取了课堂的教学，并详细做了听课记录，并把我在教学中的亮点及存在的不足都客观及时地反馈给我。最后是进行反思。通过我耐心地听取了他们的指导意见，及时反思了自己在教学过程中存在的问题，使我在思想和教学技能上有了一定的提高。
磨课不仅是一次教研活动，也是促进大家共同提高的有效途径。它要求大家出于公心、爱心，共同参与，敢于指出不足。我们教研组在“三备二磨”活动中，真正体会、实践了活动的重要性，体会了其中的实际意义。
活动反思。通过磨课，使我们清晰地认识到，磨课的过程既是一个学习、实践、**的过程，同时也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。在磨课过程中，我和老师们共同学习、共同**，将各位老师的知识经验、思想方法进行了交流和思想的碰撞，使我在教育教学中的思想认识有了巨大的提高。
同时，使我更深刻地认识到教学是一门很。
活动反思。精的艺术。要上好一堂课，不仅要精心设计教学过程，更重要的是要从学生的学习需求出发，学生是学习的主体，我们的一切教学是为了学生而服务的，要让学生始终带着问题探索知识，一步步地达到预定的学习目标，达到学生知识需求。
这次的研修磨课活动，不仅提高了我们教师专业化的水平，更是对教师队伍的建设尤其是对青年教师的专业成长起到了十分深远的影响。
校本研修作业 三备两磨岗位实践
教学设计方案终稿。课题姓名学校。学会拒绝刘露。巴彦淖尔市五原县丰裕中心校。学科年级。品德与社会六年级。1.知道在社会生活中有 阳光 也有 陷阱 从小应当学会识别生活中。教学目标。的陷阱。2.认识毒品 烟酒 痴迷网络对少年儿童的危害。3.学会用正确的方式抵御各种危害青少年儿童身心健康的 陷阱 避免受到...
校本研修作业 三备两磨岗位实践
教学设计方案终稿。课题姓名学校。平面直角坐标系 1 龙跃通川区十一中。1知识与技能 1 了解平面直角坐标系的概念，知道平面上的点与有序实数一一对应。2 绘画出平面直角坐标系，写出平面内点的坐标，并且能根据点的坐标找到点。2过程与方法 学科年级。数学八年级。教学目标。从具体的问题情境中，体会为了明确平...
校本研修作业 三备两磨岗位实践
教学设计方案终稿。课题姓名学校。刘虎虎甘肃省天水市清水县王河乡吉山小学。田径 接力跑学科年级。小学体育六年级。1 运动参与 通过教学，学生能够自觉参加体育与健康课的学习及各类课外体育活动。2 运动技能 通过教学，80 以上的学生能初步掌握下压式交接棒技术动作，提高传接棒的衔接。3 心理健康 通过教学...