模块六作业二

结合模块四作业二的教学片断，谈谈教学中的评价方法，及如何促进学生的学习，提高教学效果。

step 1:

hello, welcome to three and holiday tr**el agency，i is a small sun，today happy tr**el（欢迎来到三和假日旅行社，我是导游小孙，今天开始我们的快乐之旅）创设情境，带领学生周游世界，了解各国风土人情及传统文化。

step 2:

１：北京欣赏peking oper**段，了解中国国粹——京剧的传统文化，进一步了解中国传统文化的博大精深。

２：伦敦赴画剧场**英国绅士表演，了解英国绅士的服装特色。

3：美国西部了解美国西部的风土人情，幷赴影院**有关西部牛仔的电影，了解西部牛仔生活环境及服装特色。

4：印度国都——新德里浏览风光，晚间安排与当地人的篝火晚会，载歌载舞，了解印度传统舞蹈及印度的服饰文化。

d5：结束愉快的环球之旅，乘机返回。

课堂表现评价方式：在各个游览地点的学习时，采用国际风土人情的**、**展示、各国家民族服饰的实物展示来加强学生的认知、记忆，增强其认知动机；在对话展示中采用**录音、仿读、小组合作角色扮演来展现和巩固对话。充分发挥学生的潜能，激励学生既能大胆回答问题，又能自觉遵守纪律，设计了课堂表现记录表。

时间：年月姓名：

以上**每一节课一张，学生每天填写，教师定期检查，家长协助监督。

step 3:课堂反馈。

课堂练习反馈评价方式：为让家长、老师、同学共同参与评价，及时了解学生的课堂学习情况，对学生进行科学全面的教学评价方式，因此我设计了“学习能力评估表”，以此来检查学生的课堂学习的结果，及时反馈，查漏补缺。学生不断进行自我反思，并逐步养成良好的学习习惯。

同时教师可以及时向家长汇报孩子在学校的学习情况，进一步做好学校与家长的沟通工作，使教师的工作更具目的性，更有成效。

step 4:

布置课下活动，鼓励学生根据所看到的，以小组为单位，每组设计一种传统服装，进行走秀表演。教师要给予学生帮助。

课下作业评价方式：为督促学生及时巩固学习内容，设置了学生课下任务完成情况表，反映孩子在课下的学习表现。采用小组合作的方式完成，有困难要积极向同学老师请教，这也培养了学生的学习策略。

姓名星级家长签字。