桂林山水。
一。 教材分析：
桂林山水这篇课文，作者使用了诗一样美的语言，描绘了祖国的桂林山水的奇丽的景色，由此表达了对祖国美丽山河的赞美和喜爱之情，这是一篇情文并茂的抒情佳作。
文章按”总---分---总”的结构组织材料，层次清晰。先总写桂林山水甲天下，然后分别叙述了漓江的水和桂林的山，最后总结了观赏的感受。文本中二，三两个小节用了基本相同的结构和句式，表现了文本的齐整美，在写作上也形成了特色，同时首尾呼应。
作者通过比较细致的观察，抓住了桂林山水的景色特点，展开丰富的联想，恰到好处地运用了比喻，排比等生动形象的修辞手法，使如诗如画的桂林山水的美景呈现于读者的面前，让人心驰神往。文本中优美的词句，段落之间近乎无缝的衔接，令人回味无穷。
二。学情分析。
字词教学对四年级的学生来说，虽不是侧重点，学生已经具备了自学的能力，但文本中词汇丰富，特别有一些学生不常见的描写景物的词语，增加了学文，体会文章。
3、教学目标。
１．通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。
２．学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。
３．学会本课生字新词，理解重点词句。
４．有感情地朗读、背诵课文。
四、过程与方法。
学生熟悉运用网络独立收集、分析、处理和评价信息的方法。
提高小组讨论、交流的参与意识，在此过程中掌握小组交流的技巧和方法。
五、教学重难点 １．了解桂林山水的特点，想象其美景。
２．学习作者观察和表达的方法。
五、教具准备。
六、资源。 本节课是在多**网络教室中完成的；
人民教育出版社九年义务教育语文教材第八册；
七、过程。教学策略：根据建构主义教学理论，营造一种自主、协作、**的新型课堂教学情境。
教师提供大量的学习资源，指导自主学习，引导学生进行分工协作，利用网络收集、整理资料，**问题根源，制作电子作品。同时，组织并指导学生互问互答，促进学生之间的交流，锻炼学生的思维能力和表达能力。
学生活动： 课前初读课文，网上讨论，提出问题。（表达策略）
课上积极参与思维、协作、讨论、互问互答等活动。（主动参与策略）
利用网络收集、整理信息，回答教师提问，与小组成员密切协作使用powerpoint制作电子作品。（信息加工策略、问题解决策略、协作策略）
主动提出自己的疑问，回答他人提出的问题。（提问策略、表达策略）
课后撰写学习感受。（反思迁移策略）
教学流程图。
六、评价。本节课体现素质教育要求，把评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学生主动学习来评价；充分利用现代教育技术，使评价具有客观性和可操作性，便于掌握和应用。
评价分为两部分：
1. 定量评价。
评价总分=课堂学习成果评价表得分（30）+小组协作互助表得分（20）+小组成果汇报表得分（30）+学习感受得分（20）
2.定性评价。
一系列的定性评价和为促进学生发展的改进意见等等。
1.课堂学习成果评价量表（30）
班别姓名得分。
注：1.得分为自评、互评、教师评总分之均值；
2.“我这样评价我自己”、“伙伴眼里的我”以及“老师的话”都是针对课堂学习情况的概括性评判和描述。
2.课堂小组协作学习评价系列表。
表二：小组协作互评表（20分）
表三：小组成果汇报评价表（折合成30分）
注：1.本表针对该生所在小组作评价，对该生的评价还需要在小组内进行分配。对于每个小组都有n张这种评价表，取所有评价表的均值作为对该小组的评价得分。
2.本表分为定量和定性评价两部分；
3.本定量评价表满分为100分，在加入总分时需进行折合；
4.定性评价部分，听完汇报后我的问题是评价者在听取他组汇报时所想到的问题，评价意见是对被评小组的优点及需要改进之处作评价，以作该小组改进之用。
3.学习感受（20）
上完本次课，你有什么感受？收获了哪些？你觉得自己还可以做那些改进？比如在小组合作方面，比如在课堂参与方面，比如在练习方面……？
[教师根据学生反思深度给分]
4.学生总体活动统计表。
表四：定量评价量表。
模块七作业
通过学习老师的教学设计和 实施过程录像后，我受益匪浅。课堂效果很好。其中的教学思想充分体现了 以教师为主导，学生为主体 的教学思想。一 教学设计的评价。一 在教学设计方面值得我们学习的有一下几点。1 课题概述 简单明了地指出了教材版本 学科 年级 课题及其文本语言 课文插图等，使我们对课文有一个大概...
模块七作业
看了课例 找春天 以后，你觉得怎么样？你有什么想法或心得想跟大家分享吗？答 看了课例 找春天 以后，感觉老师的设计和教学过程都有自己的独到之处，其优点可圈可点，我就试着从教学设计和教学实施两个方面进行分析 一 对教学设计的评价。老师的教学设计从整体上看各项内容完备，有条理，各个维度设计科学富有层次，...
模块七作业
1 结合你的教学经验，谈谈你常用的教学评价方法及手段，你常用的评价 高招 有哪些？效果如何？答 作为一个高中体育与健康教师，在教学工作中我常用的教学方法有 定量评价，卷面测试，同伴评价法 自己评价法，提问等手段。对身体素质与运动技术 技能 以及进步幅度 特长 体质与健康的评价我采用定量评价。对体育与...