专题1：帮动物们找家。
确定教学环境。
多**教室网络教室。
1.上课所需的材料。
电脑、多**课件、录音机）
准备教学资源。
实施前2.告诉学生需准备的教学用具。
动物头饰、玩具动物，彩笔）
1.能用简单的英语句子打招呼。
落实前需技能2.预习课文，能了解日常生活中常见的动物名称。
3.能用动物头饰与别人进行交流。
1.回顾日常生活中的动物，说说动物的习性2.与学生用英语互相问候。
教学导入阶段。
good morning!hi! hello!
3.教师展示**，呈现新知4与学生围绕动物**简单交流。
1.利用**，教学新单词。
2.学生根据录音，练习发音，教师相机纠正。3.出示卡片，以**车形式进行朗读。
4.拿出自己手中的玩具动物，小组内进行操练5.竞猜游戏，教师提供不完整的**，学生猜测。6听录音，并跟读。（静听，模仿。跟读）
1.朗读所学的动物类单词。
game《whatismissing?》
3.将动物类单词按照skylandwater的顺序帮助动物找到它们的家。
巩固评价阶段4.听录音，画动物。
5.展示所画的图画。
6.戴上头饰在小组内进行交流。
7.全班交流。
评选优秀小组）
书写规范指导。
实施后。提出下一专题要。
求。指导学生的写字姿势。
指导学生在四线三格中书写单词（单词与单词之间应空格）开展与下一专题有联系的活动。
新授阶段。实施中。
专题2：动物们离不开的“家”——句型。
确定教学环境。
多**教室网络教室。
实施前。1.上课所需的材。
电脑、多**、录音机）
准备教学资源。
2.告诉学生需准备的教学用具（动物头饰、玩具动物）
1.能正确地朗读动物类单词2.能用英语进行简单的交流。
3.能运用所学的单词操练举行whatanimalsdoyou like?
1.利用动物头饰谈话导入，激发学生兴趣。
一、导入新课2.认读动物类单词。
3.说简单的chant
1.教师用句型ilike与学生交流，引出句型what animals do you like?
2.教授句型what animals do you like?ilike
落实前需技能。
实施中。二、**活动。
in in groups
教师巡视，相机指导）4.小组汇报5.师生共同评价。
评选先进个人和优秀小组）
1.以小组为单位，交流自己搜集到的有关动物。
三、拓展活动类信息。
2.用英语简单地描述一种动物的特征。
1.学生交流的课外动物类单词。
收集学生作品2.学生自己所喜欢的一种动物图画。
3.自己所写的动物片段。
1.组织全班学生进行交流课外动物类单词。
实施后评价学生活动成2.师选出优秀作品进行展览。
果3.在全班朗读自己描述的片段，其余学生是评。
委。指导下一专题的。
开展。建立该专题与下一专题的联系。
模块七作业
通过学习老师的教学设计和 实施过程录像后，我受益匪浅。课堂效果很好。其中的教学思想充分体现了 以教师为主导，学生为主体 的教学思想。一 教学设计的评价。一 在教学设计方面值得我们学习的有一下几点。1 课题概述 简单明了地指出了教材版本 学科 年级 课题及其文本语言 课文插图等，使我们对课文有一个大概...
模块七作业
看了课例 找春天 以后，你觉得怎么样？你有什么想法或心得想跟大家分享吗？答 看了课例 找春天 以后，感觉老师的设计和教学过程都有自己的独到之处，其优点可圈可点，我就试着从教学设计和教学实施两个方面进行分析 一 对教学设计的评价。老师的教学设计从整体上看各项内容完备，有条理，各个维度设计科学富有层次，...
模块七作业
1 结合你的教学经验，谈谈你常用的教学评价方法及手段，你常用的评价 高招 有哪些？效果如何？答 作为一个高中体育与健康教师，在教学工作中我常用的教学方法有 定量评价，卷面测试，同伴评价法 自己评价法，提问等手段。对身体素质与运动技术 技能 以及进步幅度 特长 体质与健康的评价我采用定量评价。对体育与...