班级学习小组评价方案

发布 2022-06-20 04:09:28 阅读 8571

班级学习小组评价参考方案。

一、指导思想。

小组合作学习是指学生在个体充分自主学习的基础上,各小组或团体为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。为了推动课堂教学改革,强化小组合作学习效果,全面提高教育教学质量。

二、评价原则。

一)激励性原则。

评价的语言要符合学生的年龄特点、评价的方式和过程以激励为主,以提高学生学习的兴趣。

二)公平原性则。

公平是一切评价的最基本的原则,学生的学习竞争评价也不例外。只有评价的公平才能体现评价的意义,才能保证小组间的评比长期性,持续发展。

三)竞争性原则。

有竞争才有进步,通过小组间的评比竞争来激发学生的竞争意识,推动整个集体的进步。

四)高效性原则。

对学习小组评价的目的是提高学生的学习效率,打造高效课堂,让我们的教育更具实效性。

三、评价内容。

主要从德育、学习、活动、卫生、纪律五个方面对班级合作学习小组进行评价。

四、评价方式。

1、运用同伴评价,促进学生发展。

1)组内互评。

为使学生在对同伴评价时有据可评,有话可说,同时又培养他们对人、对事物客观公正的态度,善于对待他人进步的精神,因此,评价的侧重点由评小组成员的合作态度,再到合作质量,最后到创新,循序渐进。设计组内互评表,让每个同学对组内其他成员的合作态度、质量、是否有自己独特的想法等作出评价。

2)组际互评。

在注重组内互评的同时,更应注重组际互评,让学生对合作小组集体做出合理的评价,从中反映学生集体或个人的素质情况。不但评知识掌握,而且评学习态度、学习能力等,一方面增强参与合作的意识;另一方面一改以往教师评学生听的局面,让学生真切感受到自己是学习的主人。通过这种评价,使学生增强集体责任感、集体荣誉感,并进一步提高其分析能力。

评价内容:组内分工明确,合作**的能力,发言的积极性和条理性,小组合作学习的态度、热情等等。

2、教师激励评价,促使学生进步。

教师的评价是小组合作学习质量的保证,是学生进步的强化剂。教师对小组合作学习的评价从三方面着手:

1)对学生个人表现进行评价。教师对个人进行评价的首要意识是:不是为了证明,而是为了发展,重视评价的激励功能。

教师要用赏识的眼光和心态去寻找学生点滴的闪光点,用赏识的语言进行激励,使他们的心灵在教师的赏识中得以舒展,让他们变得越来越优秀,越来越自信。在小组合作学习中,教师对个人的评价包括个人参与的态度和表现的能力等。

2)对合作状况进行评价。教师作为教学活动的组织者和指导者,要把课堂教学的着重点放在尊重学生的主体地位,培养学生的自主能力和创新精神上,让学生动起来,让课堂活起来。精心组织小组合作学习,关注学生合作状况,关注学生与他人合作的态度,及时作出合理的评价,即是达到这一目标的有效手段。

合作状况包括组内合作状况和组际合作状况。各成员是否明确自己的任务,各司其职;各成员之间是否能相互合作,彼此之间有无遇到矛盾,是否能相互帮助,最终达成共识。对于合作表现优秀的小组,教师要及时表扬。

3)对合作效果进行评价。小组合作学习既能体现集体的智慧,又能培养学生的合作意识。对合作效果的评价,主要评价在小组学习中,学生能否主动参与到学习中来,学习的积极性和学习的兴趣有没有比以前有所提高,学生在小组合作学习中能否相互帮助,共同进步。

评价的着力点定位在学生能否不断进步与提高上,自己与自己的过去比,只要比自己过去有进步就算达到目标,即效果良好。

3、学生自我评价,实现自我完善。

学生的自我评价,能使他们按既定的目标和标准,对自己的学习进行自我检测,作出正确的评价,是学生自我完善的催化剂。自我评价,实际上是一个自我反省的过程。通过评价进行自我调整,自我完善,从而提高学生做人的品质。

在小组合作中,学生对自身参与学习活动的态度、合作精神和合作能力、基本能力(主要是独立寻求信息的能力、完成任务的活动能力、与人沟通的能力、表达能力等)、独立性和创造精神等方面进行价值判断。

五、具体实施办法。

一)德育方面。

本项评价主要依据班主任以及各学习小组的监督考核进行评价。

1、要求:尊敬师长,言语文明,团结同学,爱护公物,集体荣誉感强;注重个人修养,不吸烟酗酒,服装整洁大方,不着奇装异服,不染异色头发,男生不留长发。

2、奖惩:着装不规范扣1分/人次,说脏话扣0.5分/人次;班内不团结、打架斗殴扣2-5分/人次,与外班学生打架斗殴、欺负小同学扣5分/人次;故意损坏公物扣2-5分/人次并由损坏者照价赔偿,吸烟酗酒扣2-5分/人次。

二)学习方面。

本项评价可由学生和科任教师进行评价。

1、课堂评价。

课堂评价主要采取夺星的形式,由任课教师及学生对学习小组在课堂上的合作**,反馈汇报以及对他人评价等情况来进行评价。对于表现好的小组就加星,每节课结束进行总结,对表现好的小组进行表扬鼓励。小组夺得的星星可以累计,五颗星可为小组加1分。

2、作业评价。

作业要求书写工整,书本整洁,按时认真完成作业。每次作业得优秀者为小组加分0.5分/人次,不完成作业或不按时完成的扣小组2分/人次,作业马虎,不认真完成扣小组0.5分/人次。

3、检测评价。

1)、小组总体评价。

每次检测小组平均成绩第。

一、二、三名分别加小组分。

2)、学生个人评价。

学生个人每次检测每上升5分为小组加0.5分/人次,每次检测每倒退5分扣小组0.5分/人次。每次检测达95%的为小组加3分/人次,达100%为小组加5分/人次。

三)活动方面。

本项评价主要由班主任领导学习小组进行评价,小组之间相互监督。“3+n”、大课间、眼保健操等活动要全员参与,不得无故缺席,活动认真,动作规范。活动不认真扣小组1分/人次,被学校点名批评的扣小组2分/人次。

四)卫生方面。

本项评价主要由小组之间相互评价。要养成良好的清洁卫生习惯,不乱丢纸屑、垃圾。乱丢纸屑垃圾扣0.5分/人次,清洁卫生打扫不彻底扣小组1-3分,不打扫扣小组3分/次。

五)纪律方面。

本项评价主要由学生间的监督进行评价。课堂严肃认真,按时进入教室。上课不无故缺席,课堂上不随意走动,坐姿端正,不讨论与课堂无关的问题。

课堂上不严肃,随意说笑扣小组0.5分/人次,无故不进教室、缺课或随意走动扣2分/人次。迟到扣0.

5分/人次。

六)评价结果的运用。

每周一对学习小组一次总结,对于前周表现好的前2-3个学习小组发给“先进小组”流动红旗;每月进行一次总结评比,对每月考核成绩最优秀前三个小组在班内进行表彰奖励;每期评选先进小组、先进组员由学校进行奖励。

教务处。

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