班级小组评价方案

对于小学生学生来说，很多行为习惯正在培养中，评价的范围包括方方面面。针对我校学生情况，本着优劣兼顾、男女比例平衡的原则，每4人为一组。组内成员是一个整体，小组是一个团队，强调集体行动，不搞个人主义，组内对于各种任务要有明确分工，并且要明确落实到人。

、正组长：在以身作则的基础上，对组员的学习、行为、思想等进行监督、督促和指导。包括随时与班主任及各任课教师联系，在同学和老师之间架起一座沟通的桥梁，起到上情下达，下情上报的作用。

在其带领下，阶段性的对组规中不合理的部分进行修改。负责本4人组的学习情况。同时，负责填写本小组一周内在校表现情况。

、副组长：协助组长处理组内一切事务，同组长一起加强组内的向心力和凝聚力。负责本4人组的学习情况及整个小组课前准备情况。

在讨论后，负责发言人的提名来汇报本小组讨论的结果。组内成员人人有责，分管各科作业的收交、检查、记录，并及时将作业完成情况汇报给各科课代表，课代表核实后，将各小组作业完成情况登记到量化评比栏中。

纪律监督员：负责本小组的课堂纪律维护，对于上课出现的说话、嬉笑、打闹、递纸条等现象及时制止。

得分记录员（各学科组长）：负责记录本组的得分情况。避免误加或误减分数，造成不必要的纠纷和混乱。下课后及时汇报给各课代表。

计分标准：1.作业完成情况。

对于任课教师布置的作业，小组成员互相督促，遇到疑难问题相互**解决。科代表在收作业时注意登记不交或迟交作业的同学，并实行扣分制。小组内成员作业全对书写认真且家长签名者，获得两分奖励，有一项要求达不到，仅仅是完成者，奖励一分，不完成者不得分，并扣除小组今天的作业分。

2.课堂表现。

课堂上积极主动举手发言，答对者每次加1分；能提出有价值问题者加1分（当一个同学回答问题错误时，同组的其他同学可以给予补充，当有其他组同学竞争回答问题时，同组组员享有优先权）

3.行为习惯养成。

要求学生认真遵守学校的《日常行为规范》，按规定时间到校，佩带红领巾和小黄帽，主动捡拾垃圾，不在楼道、教室里追逐打闹，有秩序的上下楼梯，讲好个人及公共卫生，对人有礼貌，上学放学入队快静齐等。做相应好事者，奖励一分，反之扣除一分。

一、班级各组分项成绩汇总表。

根据上面各项汇总月结表。小组的奖励实行“一荣俱荣”的原则。在学习小组之间开展流动智慧星学习小组的竞争活动，以此来激发活力，提高小组内成员的凝聚力，对先进小组和小组长进行奖励。

对于个人来说，满10分获得智慧星小印章一枚，满三十分兑换小粘贴一张，贴在教室后墙评比栏。

寇店镇东朱小学。

寇店镇韩寨小学。