高效课堂小组评价方案。
宋娜娜。一、评价原则。
教师上课要抓好小组学习的即时性评价,一评知识;二评情感态度;三评行为习惯、动作语言。还要按照过程性、鼓励性、鞭策性、合作性、个体性、差异性的原则,以小组为评价单位,用量化评价的方式评价学生课堂学习过程。量化务必公平公正公开,才能正确引导学生。
二、评价标准。
1、学生考勤。
小组有无故迟到、缺席学生扣1分,无迟到、缺席学生不评价。
2、课前检查。
课前检查是课前教师检查学生上次课内掌握知识的情况(包括家庭作业),或预习情况。小组成员完成任务较好的加1分,优秀的加2分,特别优秀的加3分,基本达标的不得分。
3、完成导学案。
预习过程结束后,教师检查学生导学案独立完成情况,小组成员基本达标的的加1分,独立完成任务较好的加2分,优秀的加3分,没完成任务的不得分。
4、合作学习。
小组合作学习时,要求组长组织认真负责,小组成员讨论积极,没有讲闲话、做闲事、互相推诿现象。小组成员合作学习情况基本达标的加1分,较好的加2分,优秀的加3分,不达标的不得分。
5、展示过程。
该过程要求小组成员主动、积极、快速、定位展示,语言得体,声音亮,仪态大方。必展部分:科任教师指定小组成员必须展示的内容,主要由b或c层次学生展示,a层点评,回答基本正确的加1分,优秀的加2,特别优秀的加3分,不正确不得分。
抢展内容:科任教师提出问题,小组争抢展示时,回答基本正确的加1分,优秀的加2,特别优秀的加3分,不正确不得分。
6、质疑答疑。
质疑:在组间展示过程中,学生质疑要有一定深度,富有启发性。质疑时方向基本正确的加1分;有一定深度,富有启发性的加2分,特别优秀的加3分,不正确不得分。
答疑:在组间展示过程中,教师提出问题时,小组学生答疑时,积极参与,表现得体,且回答正确,该小组加1分,优秀的加2分,特别优秀的加3分,不正确不得分。
7、当堂检测。
当堂检测环节中,基本完成的该小组加1分,完成较好的加2分,优秀的加3分,不正确不得分。
8、课堂纪律。
课堂有讲话、睡觉、打跳、抄袭、专注度不高等违纪行为的1人次扣1分,无上限;课堂课纪律正常不加分。
三、评价主体:学生和老师。
四、奖励机制。
1)综合方面的奖励:周优秀小组、月优秀小组、学期优秀小组。
2)学科测验方面的奖励:差额计算法。
3)奖励方式:口头表扬、鼓掌祝贺、介绍成功经验 、物质奖励 、张榜表彰等。
备注:1、量化时,加分减分以加减号(+、和阿拉伯数字填写在相应栏目和组别里。如加1分,则填写为“+1”,减1分则填写为“-1”;不得分则不填写。
2、在该次课中表现优秀的学生个人,要在评价表相应栏目内填写姓名,并做简要点评,作为班级和学生集体表彰时参考。
3、教师或指派值周班长务必按要求填写量化评价表,教师审核签字后,由值日班长每天汇总**主任登记,由班主任宣布结果,并作为评选三好学生的依据。
小组评价方案
45小组评价方案。1.每个小组能自觉遵守纪律,按时完成作业,按时值日,每天可以记1分。2.每个小组每人上课回答对一个问题记1分,每上黑板做对一次题可记1分。3.有表现突出的小组,可以依据表现情况适当加分,以各科老师给出的分为依据。4.学校组织的考试中,依据年级排名,在年级前10名的加15分,11 2...
班级小组评价方案
对于小学生学生来说,很多行为习惯正在培养中,评价的范围包括方方面面。针对我校学生情况,本着优劣兼顾 男女比例平衡的原则,每4人为一组。组内成员是一个整体,小组是一个团队,强调集体行动,不搞个人主义,组内对于各种任务要有明确分工,并且要明确落实到人。正组长 在以身作则的基础上,对组员的学习 行为 思想...
学习小组评价方案
初二级优秀合作学习小组评价方案。一 小组合作学习评价内容。1 课内合作学习 由老师组织安排的讨论 过关 展示 竞赛 辅导 练习等 2 课外合作学习 作业的检查 每天的知识过关 辅导等活动 3 组内学生平时行为习惯的互相监督 宿舍内务 卫生 纪律等 仪容仪表的互相检查等。二 合作学习小组的评价方式。1...