班级建设与班级活动学习有感

任何一个健全的学生班级集体都是班主任和老师集体精心培养、精心教育的结果。在班集体形成和发展的运作过程中，始终都是与丰富多彩的班级集体活动密切相关。可以这样说：

没有活动就没有集体，集体是在活动中形成、发展起来的。

具体说来，集体活动能够：

1、陶冶情操，培养品德。情感、意志和良好的品德行为是在学生积极参与活动中形成、巩固和发展的。有助于在自我管理中形成认真负责、诚实、勤奋、坚毅等良好的品质和行为习惯。

2、丰富的知识，扩大视野。班级活动内容丰富，涉及的领域广泛。由于它以学生兴趣为前提，通过各种可接受的方式去接触新事物，传递新信息，获得直接经验，必然会不断丰富学生的知识领域，进而感知现代科技进步和社会发展，扩大学生视野。

3、发展特长，增长才干。在学生喜闻乐见的实践活动中，通过综合运用各科学知识和技能，可以发展智力、激发创造能力等；在群体的活动中可以锻炼交往能力、组织能力、应变能力以及自我调节和控制能力等。

4、增强体质，强健体魄。开展各类文体活动尤其是声乐、舞蹈以及田径、球类、武术活动，有利于学生身发展，锻炼健康体魄，培养自我保健能力。

除此之外，还有更深层次的意义：

1.通过集体活动，强化集体主义精神教育。

集体"是一"精神共同体"。它不是成员的简单组合，而是成员相互的融合，在此基础上形成的不可分割的整体，好比是"由成千上万条溪流汇合成的江河"。这就是说集体不是一般的集体，集体一旦形成，便具有比各个成员相加更大的力量。

2.通过集体活动使班集体形成正确的集体**导向。

学生集体里的**力量完全是一种物质的、实际可以感触到的教育因素。正确的**是班集体不成文的行为规范，是学生自我教育的物质，也是形成和发展班集体的巨大力量。班集体**对学生的影响，往往比班主任个人的力量大得多，有效得多。

培养正确的集体**占优势，就可以战胜不健康的**，打击歪风邪气，错误的言行就让不住脚，一旦出现，也会立即遭到围攻和谴责。所以，坚持集体**导向是班集体形成的重要标志之一，而这一切也都离不开班级集体活动。

3.集体活动中培养良好班风。

班主任在坚持集体**导向时，要特别重视培养优良的班风。因为班风是一班集体的作风，它是一个班集体中大多数人的思想觉悟、道德品质、意志情感、精神状态的一种共同表现倾向。班风发端于**的形成。

优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班学生装的思想行为，对巩固和发展班集体起着重要作用，而这一切也都离不开班级集体活动。