四年级科学试卷分析

一。总体情况：

本次试题主要有这些类型的题目：填空、判断、选择、填图、及简答题。所出题型含概了本学期所学内容，范围广泛，坡度平缓，无偏题怪题。

二．具体情况分析：

（1）、填空题（每空2分，共20分）

填空题全为基础概念型题目，没有偏难题目，学生掌握很好，个别学生因错别字而丢分。

2）选择题（每题2分，共20分）

该题也是概念性题目，多数同学掌握较好，唯独夏天架电线，应紧些还是松些，在讲授时出错，责任在于教师本人。

3）判断题：本题共20分，每题2分。

全年级学生对基础知识掌握较好，大多数学生均能够准确判断，5和7小题有失分现象，错误原因是小数学生对该知识可掌握摸糊，记忆方法有误，有同学因为上课不认真听，所一对一些常识性的题不知对错，概念混淆，导致失分。

该题出现错误较少主要集中在5题，不少学生没有填写正确答案，这说明多数学生对知识没有掌握。其原因一是学生没有理解，二是教师强调不够。学生做题时，不仔细看提，看到所学的就直接去选，不分析问题。

3）填图题：本题共5分，每空1分。

本题分为两个小题都是书上原内容，个别学生因记忆不牢出错，再者教师强调不够 5）简答题：本题共19分，分两小题。

简答题**与课本中的文字叙述，学生掌握较好，除有些同学因为字迹书写不够工整出现个别错别字外，回答不完整有失分现象。

四。对今后教学的反思和建议：

1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。重视基本概念、算理的教学。在教学中要注意减少机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确的、全面的认识。

减少学生因片面理解基本概念和思维定势造成的失分。

2、联系学生生活、社会实际，提供学习资源。在教学中，教师应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

试卷分析。本次科学试卷共有六大题，题型分布广，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。共有30人参加考试，从总体情况看，学生对本期知识掌握的较好，现将本次考试情况具体分析如下：

一、试题分析。

1试题内容好，题型全面广泛，整份试卷分为判断、选择、简答、填图、既考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生灵活运用能力；判断、简答是考察学生的分析和理解能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。

2、试题难易程度适合全体学生，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。

二、试卷分析。

本份试卷错题较多的是第四大题填图。学生对“五带”记忆不牢，造成了严重的失分。判断题是考察学生思维能力的一个体现，也是综合能力的体现。

三、今后改进措施：

1．自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研"课程标准"、新的教材；学习新的知识，不断充实自己。

2．在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。

3、注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。

4、加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学科学教学的质量。