2011-2012上学期期末测试四年级科学试卷分析。
对照《小学科学课程课标》，结合苏教版科学教材，以及学生测试情况，认为本次科学试题有以下特点：
本次科学测试试题共设计填空题和实验题两大类型，虽然题型变化较少，但内容涵盖了四年级上册教材中的基本知识和基本技能，集中体现了“关注科学概念、贴近学生生活、突出科学能力、体验**过程、导向课堂教学”的基本精神。试题重视基础知识，尤其突出对重点内容的考查，同时注重了学生课外拓展能力及动手实践能力的考查。本套试题比较客观全面地检查了不同层面学生对已学知识的掌握情况和实验**的能力水平。
从批阅的试卷来看，学生对于基础知识的掌握比较准确，科学概念的理解比较到位，但实验操作和简答部分问题比较多，反映出学生运用科学知识解决实际问题的能力差，实验教学还比较薄弱，学生动手能力不强。
一、优点：1、基础知识考查全面。本套试题的填空题设计了30个填空，基本涉及了全书的重点知识，同时以选择性填空为样式，看似简单，实则考察了学生对于知识的理解和区分，在一定程度上真实反映了教师的教与学生的学的情况。
2、科学性思维考察到位。试题在保证掌握基础知识的同时，又设计了20分的实验题，保证了能力的考查，体现了学生科学思维的培养。在试题中本部分包含两个大题：
实验分析和实验**，都是意在考查学生的分析、**能力，了解学生的思维状况与水平。
二、学生做题情况分析。
整体来看，学生第一题的得分情况较好，30分，基本可以得到27分以上，第二题中的第1小题得分较高，第2小题部分学生由于读题不够仔细，以及惯性思维，造成较多的同学在回答肉中所含的营养成分时没有回答上含有脂肪。第3小题整体失分较多，很多同学虽然理解热胀冷缩的性质，但是审题不够仔细，造成一部分同学验证的是空气的热胀冷缩或是液体的热胀冷缩。
三、 存在的问题：
1、 学生方面：
学生缺乏认真、细致的考试态度，粗心的现象严重。
学生审题能力不强。
学生的思维习惯、思维能力不强。
学生出现错别字情况较多。
2、 教师方面：
部分教师仍然没有走出应试教育的牢笼，简单教知识，忽视学生能力的培养与活动的体验。
受期末复习试卷的导向太深，复习不够全面，知识拓展不够，与生活实际脱钩。
实验教学开展不到位，学生相关的动手操作技能欠缺。
思维训练薄弱，致使部分学生缺乏科学的思维方法与习惯。
四、 建议：
1、 认真研读新课标理念，努力钻研教材，将课程目标有机的落实在每一节科学课。
2、 精心设计课堂教学，让科学课堂开放、有趣、灵活、充实，力求每一节课都高效。
3、 打破传统的教学观、教材观，用教材教，力图突出学生的主体地位，引领学生做中学，在体验中获取知识，发展能力、培养情感。
4、 加强实验教学，提高综合实践能力，激发创新意识与能力，让学生学以致用，发展解决生活问题的能力。
四年级科学试卷分析
2011 2012学年第一学期 北街学校姬素芬。一 试题情况分析。本次试题有五个大题 填空题 判断题 选择题 连线题 问答题。试题结构合理 题型全面 题量适中，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。试题唯一不足的是，问答题的第二题超出了进度。二 答卷总体情况。学生对填空...
四年级科学试卷分析
从优秀率与及格率来分析这两个指标都具有提高的空间，优秀率主要试题具有一定的难度，所以影响了优秀率的提高，及格率通过努力还可以提高一些个百分点。填空题。学生基础知识掌握较好，出错较少。选择题选择题的类型与判断题相同的都是会导致学生测量学生对科学概念掌握的正确与否，不同的是选择题比判断题的要求更高，判断...
四年级科学试卷分析
本次考试遵循新课改要求，试题类型多样化，试题难易适中，很好的考查了四年级学生对教材中科学知识的掌握情况，以及学生各方面能力的考查。一 试卷结构特点。本套试卷分为五大部分，第一部分填空题 30分 第二部分选择题 14分 第三部分判断题 10分 第四部分实验操作题 32 第五部分简答题 14分 填空题紧...