祁集中心校教师教学常规考核细则

为加强我校教学常规管理，提高教育教学质量，实现教学常规管理的制度化、规范化和科学化，根据《濉溪县中小学教学常规》（试行），结合我校实际情况，特制定本办法。

备课20分。

备课是上好课的前提。教师应在备课上下功夫，要充分体现教案的针对性、实用性、可信度和可操作性。不得照搬照抄教学参考书和现存教案，严禁无教案上课，杜绝为应付检查而课后补写教案的现象。

1、书写教案。(1)教师必须按章节（单元）分课时写出书面教案；完整的教案应有课题、教学目标、重难点、教学资源的选用、教学**的应用、学法教法的选择、课时安排、教学过程、课堂小结、作业布置、板书设计及课后反思等。(2)教师应做到超前一周备课。

(3)有条件的学校可以实行电子备课，但任课教师不得以课件代替教案。(4) 教案是为教学服务的，要充分体现实用性、针对性和可操作性。在环节齐全、格式规范、详略得当的基础上，体现教学设计的独到性和艺术性，彰显个性特点。

2、足量备课。教师备课时数要足量。每个学科全学期的教学课时按国家教学计划规定的教学周数和周课时数计算。

备课每少一课时（月）扣除除1分。

教学反思（10分）

1、教学反思是教师对教育教学实践的再认识、再思考，是积累教学经验、提高教学水平的重要途径。教师课后要及时总结教学的成功经验，反思教学中的问题与不足，思考、研究解决问题的对策，为今后改进教学提供借鉴。

2、教学反思要注意避免应付式的空话、套话，要注重教学反思的质量。教学反思每学期不少于10篇。

教学反思每少一次（学期）扣除1分。

作业的布置与批改（20）

作业是课堂教学的延伸，可帮助学生消化和巩固课堂所学知识，培养能力。作业批改既是对学生学习的指导，又是收集教学效果反馈信息的重要手段。教师批改作业，可了解学生的学习态度、效果，以利于教师及时调整教法。

1、作业批改要及时。作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。一般应在下一堂课前将作业本发给学生。

2、作业批改要规范。作业一律用红笔批改。要正确使用各种批改符号，格式、书写要规范。

批改后要注明批改日期。作文批改要有眉批、总批。提倡面批面改。

允许在教师指导下的学生互批互改，但须有教师的复批。

3、作业批改要细致。作业批改要认真仔细，要杜绝只写一个“查”、“阅”或一页划一个对号的不负责现象。

4、作业评价要有激励性。作业评价以分数或等级形式呈现。要善于发现学生的进步，给学生书下促进学生发展的赏识性评语，切忌因评语不当或偏激挫伤学生的自尊心和积极性。

5、作业批改要足量。在正常情况下，学生的书面作业必须全批全改。

6、作业批改要总结。要建立作业批改记录，把作业作为教学反馈的重要方法。对典型错误应认真讲评，倡导任课教师建立学生错题档案，指导学生建立并使用好错题本。

7、中学作业参考标准：语文课要求大作文每学期6—8篇，鼓励学生写日记（周记）；数学、英语、政治、历史、物理、化学等其它学科，要求每节课都有作业。

作业每少一次（月）扣除1分。

校本教研（15分）

校本教研是提高教学质量的重要保证，学校要加强领导，专人分管，专人负责，建立健全校本教研组织网络。学校要加强教研组、备课组的建设，做好校本教研活动的计划、组织、实施、指导和总结评价工作。学校要充分发挥教研组、备课组的作用，建立以教学为中心的教学研究制度，形成严谨、务实的研究氛围。

开展听评课活动。要努力形成虚心学习、相互切磋的良好教研气氛。校长的听课标准按照县教育局中心学校校长工作考核的相关要求进行；副校长及中层领导每学期听课不少于30节；年级组长、教研组长、备课组长每学期不少于20节，教师每学期不少于15节。

听课人员要及时做好听课记录、评课记录并与任课教师认真交流。

听课记录数（以听课签到为准）每少一次（学期）扣除1分。

说明：1、此细则严格按照《濉溪县中小学教学常规》的有关规定执行；

2、分数以20元一分处罚。

3、此细则自2023年3月试行。

祁集中心校（本部）

2023年3月。