××中心校。
为加强我辖区中小学教育教学过程管理，促进素质教育的全面实施和新课程改革的整体推进，提升我辖区义务教育阶段教学质量，实现办人民满意教育为目标，依据汝州市教体局的有关文件精神，结合我辖区实际，特制定本方案。
一、指导思想。
以深化教学常规管理、提高教育教学质量为根本，积极探索教学常规精细化管理新路子、新方法，全面贯彻落实科学发展观，构建有序、规范、科学的教学常规工作管理机制，促进课程改革向纵深发展，全面落实素质教育，努力提高我辖区基础教育管理水平，切实办好人民满意的教育。
二、常规管理。
1、课程开设
一、二年级（30节）：
语文：9节（含说话：1节），书法：
1节，数学：8节，班会：1节，少先队活动：
1节，品德：1节，体育：4节，**：
2节，美术：2节，校本课程：1节。
三至六年级（35节）：
语文：9节（含说话：1节），书法：
1节，数学：8节，英语：3节，班会：
1节，少先队活动：1节，品德：1节，体育：
3节，**：2节，美术：2节，科学：
1节，省情：1节，健康教育1节，校本课程：1节。
七年级（45节）：
语文：11节，数学：10节，英语：8节，政治：3节，历史：3节，地理：3节，生物：3节，体育：2节，音美：1节，班会：1节。
八年级（45节）：
语文：9节，数学：10节，英语：
8节，政治：3节，历史：3节，地理：
2节，生物：2节，物理：4节，体育：
2节，音美：1节，班会：1节。
九年级（46节）：
语文：9节，数学：10节，英语：9节，政治：3节，历史：3节，物理：4节，化学：4节，体育：2节，音美：1节，班会：1节。
2、备课要求。
1）备课要依据课程标准、教材和学生实际，做到“六备”：
备课标：认真研读课程标准，理解和把握课程教学的基本理念，清楚本课程的总目标、年段目标。
备教材：认真钻研教材，明确本章、本节在整个教材中所处的地位和教材的内在联系，深化拓宽教材的知识要求，在此基础上提出教学目标，突破重点与难点的具体意见。
备学生：老师要考虑学生知识状况，从学生实际出发，充分**学生在理解掌握本章本节教材时易出现的问题，掌握学生可能出现的疑点和难点，了解、掌握学生的思维方式及规律。
备教法：在备课标、备教材、备学生的基础上，提出实现教育目的、符合学科特点、符合教学原则的教学方法。
备思想教育：教学过程力争做到知识性与思想性有机结合，注意素质能力培养、渗透德育美育教育，针对各学科各章节特点，进行行之有效的、恰当的思想教育。
备作业：围绕授课内容精选练习题，科学合理的设计学生作业。
2）正确使用教学参考资料，反对生搬硬套，照章抄袭。不许以课本、资料的评注圈点代替教案。教案要有明确的教学目标，体现教学全过程，内容包括：
课题、教学目标、教学重难点、教学方法及实施设想、教学过程、板书设计、实验安排、作业布置、课后反思等基本要素。
3）教案整洁，书写认真、字迹清晰，格式规范，使用规范字。
4）杜绝无教案或持旧教案上课现象。提倡反思教学，每课、每单元结束后，要求写教学反思，本课、单元教学的得失。
5）要求教案实行周前备课。
3、上课要求。
1）做好课前准备。
2）正确把握课堂教学目标。
课堂教学目标要明确，课堂教学的一切活动都要围绕教学目的进行。课堂教学内容要正确，不得出现科学知识性错误，重点要突出，不平均用力，脉络清晰。课堂教学要体现严密的计划性与组织性，既要备、教一致，反对随心所欲；又要根据课堂教学实际需要，适时地调整内容与进度。
3）严格课堂教学纪律
教师应严格按课程表上课，未经学校允许，教师不得私自调课、停课，不得随意安排自习或请人看堂、代课。教师因病或因事不能按时到校上课应提前办理请假手续。
严格按照作息时间表上下课，不迟到、早退，不拖堂。
上课时做到不坐讲，不会客，不说与教学无关的话，不做与教学无关的事，不随便离开课堂，不在课堂内接打**。
上课应衣着整洁，举止端正，教态自然大方，教容朴素无华。
妥善处理好课内发生的一切情况，正确处理违纪学生，不得把学生赶出课堂。
使用普通话教学，课堂语言准确、清晰、通俗、生动，具有条理性、启发性，语速适当。板书设计合理，书写规范。
4、作业批改要求。
1）小学作业开设：
一年级：生字、拼音、造句、数学作业。
二年级：生字、造句、数学作业。
三年级：作文、语文课堂笔记、小楷、大楷。
四年级：作文、周记、语文课堂笔记、小楷、大楷、数学作业。
五年级：作文、周记、语文课堂笔记、小楷、大楷、数学作业。
六年级：作文、周记、语文课堂笔记、小楷、大楷、数学作业。
作业批改要求：
低年级段：生字：一周三张、全批全改。
拼音：一周三张、全批全改。
造句：一个《积累、运用》一次，全批全改。
数学作业：一周四次，全批全改。
中高年级段：
作文：一个《积累、运用》一次，每期八次，全批全改。要改出学生作文中的病句、错别字、并有正字处。
批语要有眉批、段批、总批，不能机械，要用鼓励性语言。批语要批出学生作业中结构、语言方面的优缺点，并指出改正意见。将内容与书写分开评价。
周记：每周一次，间周批改。内容各级统一制定，以反映学生的思想、生活为主。要批出文中的错别字及病句，划出优美词句，可用简练、鼓励性批语。
语文课堂笔记：以每课的字、词、中心及课后作业为主，各级可根据情况补充重点题目，要求一课一改。
小楷：每周一页，全改。必须做到书写认真、书面整洁。
大楷：每周一页，全改。教师要认真指导字的间架结构及运笔。
数学作业：一周不少于四次，全批全改。
综合科：英语：每周两次，其中一次为小作文。全批全改。
2）中学作业开设及批改要求。
作文每两周一次，数学每周四次，英语每周两次（其中一次为小作文），物理每周二次，化学每周二次，其他学科每周至少一次（以教辅为准）。
5、听课要求。
要认真做好听课记录，学校领导（校长、书记、业务副校长、教导主任）每周不少于2节 ，教师每周不少于一节。
三、中心校定期对各校进行检查，检查内容共分七大项，共100分。
1、教学常规管理（10分）：
教学常规制度健全，5分；学校每月对备课、作业批改等教学常规检查一次，有检查记录，有反馈总结，整改落实良好，5分。每缺一项或少一次扣1—2分。
2、教学质量管理（10分）：
学校有教学质量管理的制度和措施，制定有短板学科提升目标、计划和具体的工作措施5分；班级有对学生进行培优补差的工作措施，教师能够对学生进行个别辅导，或组建学习小组进行帮扶活动，5分。达不到以上要求者，每项酌情扣1—2分。
3、教学研究活动（20分）：
学校教研，10分。学校制定有教研活动计划，并能按计划正常开展教研活动，有活动记录；学校订阅教学业务刊物不少于5种；开展集体备课；学校领导（校长、业务副校长、教导主任）能深入听课，每周不少于2节；学校有针对青年教师的专业培养计划、措施。达不到以上要求者，每项酌情扣1—2分。
学科组教研，10分。抽查两个学科组，学科组能组织教师上公开课，开展听课、评课活动，教师有听课记录；每月组织开展不少于一次的专题教研活动（有计划、有方案、有实施、有总结）。达不到以上要求者，每项酌情扣1—2分。
4、素质教育（10分）：
能开足开齐各项课程，学校整体工作能体现对素质教育的重视和落实，5分。能开展丰富多彩的学生综合实践和校园文化活动，充分体现立德树人和全面发展的育人理念，5分。看课程表、学校工作计划、活动记录或其他音像资料等。
缺少一项酌情扣1—2分。
5、教师备课（20分）：
备课数量，10分。临时抽查两个学科组的教案，要求教师教案上交齐全，做到周前备课要求，每少1人的教案，扣1分；每个教师少1节，扣0.5分。
教师备课数量为课表所排的课程节数累计之和。
备课质量，10分。要求教案内容详实，环节齐全，能体现新课改思想，有教学反思，书写认真规范。整体情况达不到以上要求者，每项酌情扣1—3分。
6、教师作业批改（20分）：
作业批改数量，10分。要求作文每两周一次，数学每周四次，英语每周两次（其中一次为小作文），物理每周二次，化学每周二次，其他学科每周至少一次（以教辅为准），批改认真及时。每少批一次扣0.
5分。作业批改质量，10分。要求作文有眉批、有总批，其他学科作业有批改、有评价、有纠错。达不到以上要求者，每项酌情扣1—2分。
7、课堂教学（10分）：
每所学校临时听两节课，从教师的备课、教学过程、课堂效果进行综合评价，突出以学生为主体、打造高效课堂的教学理念（8分）。结合学校组织听课情况（2分），酌情给予打分。
每学期检查完毕后，对所检查学校的最后得分进行通报。根据上下两学期检查结果，评出教学常规管理先进学校，在适当的时候召开教学常规管理现场会。
洗耳中心校。
二0一六年一月八日。
胡集中心校 教学常规管理细则
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