五年级六班常规管理方案。
课堂纪律：安静课堂人人有责不管是老师讲课还是学生讲课，能做到安静倾听、不说话、不随意打断别人，更不可接下嘴，不做其他与课堂无关的事情。（有违反者一次一组扣1~2分，恶意接下嘴者严惩。
）：思维活跃有秩序：珍惜课堂四十分钟，做到认真听讲、积极思考、勇于发言，做课堂的小主人。
独立思考：准备好草稿本，并按照老师的要求作好记录，便于老师检查以及后续小组交流。
小组讨论：做到每个人都能有机会发表自己的想法，按照4号3号2号1号的顺序依次在小组内发言，对于别人的发言有质疑的请待别人说完之后再指出来并能教会其正确的方法，小组内每天要有专门的记录员、发言人（最好是轮流），对小组内的发言正确的思路要做好记录以便发言人能完整、准确地表达出小组的意见。（于表现好的小组加1~2分，表现不好、死气沉沉不讨论不发言的小组扣1~2分）
回答问题：回答问题有两种有两种情况：一是举手，有老师点人发言回答问题，二是由老师随机点多少组多少号。
答得好皆可加1~2；于别人回答问题时，有人起哄不尊重人的扣2分）
午间用餐：动作迅速早吃饭：叫了集合之后迅速收拾好书本书包、摆好课桌，一分钟之内安静有序地站在队列里，除了检查卫生的同学，由组长清点人数是否到齐，做到不丢下任何一名同学，需要上洗手间的最好等用餐结束。
文明用餐人人有责：做到等餐取餐用餐时有序不说话不交头接耳，安静文明就餐。取餐顺序按照小组安静有序程度依次进行：
表现最好小组最先取餐，表现最差小组最后取餐；用餐过程中有说话的提醒一次，如有再犯小组一起倒掉。
规范作业：完成作业是每个学生的职责作业是上课以后的重要补充，是每个学生的本职工作，每位同学都应按质按量完成作业，没有任何理由不完成。（如有不完成作业的每人每次扣1分，大组长不完成扣2分，组员未完成分科组长未反馈老师发现的小组扣2分）
分工合作各司其职有大组长选定安排组内工作：一人当语文小组长、一人当数学小组长、一人英语小组长、一人卫生常规小组长，各司其职，做到小组建设人人有责。
有序路队：路队是班级在外的名片，一个整齐有序的路对需要的是每一位同学的配合。路队做到动作迅速有序、队列安静；组长清点好组员、管好组员；横排对正、竖排对齐。
小组评定：每周一评：评出两个优秀小组，一个进步小组、一个后进小组。
评定方法：优秀小组——分数最高的两个小组，进步小组——相比上周分数增长最大的一个小组。
后进小组——分数最低的一个小组。
奖惩方法：优秀小组：每人获得表扬信一张，在班级群里面公开表扬每一个组员； 同时选表现最好的4名同学获得欧老师或郭老师一次爱心**的机会，老师主动打**给家长表扬你在学校的表现。
一月一大评，综合成绩最好的两个小组除此之外还将获得奖品。
进步小组：每人获得表扬信一张，在班级群里面公开表扬每一个组员；
后进小组：有老师在群里公开反应你在班级里面的表现并告知家长，每位组员写情况说明，说明为什么这周成了后进小组，下周每天最后用餐。
班级常规管理方案
1 入学教育。学期初，班主任对学生进行以行为规范教育为主的入学教育，主要学习 中学生守则 和 中学生日常行为规范 培养学生良好的行为习惯，为学期各项工作打好基础开好头。2 班集体建设。建立健全班级组织，选拨培养学生干部，发挥班委会，团队组织作用。就是班主任首先成立班委会，团支部 选好班长 团支部书记...
班级常规管理考核方案
阜宁县沟墩实验小学班级常规管理考核方案。一 班级常规管理考核细则的目的和意义。班级常规管理考核方案其目的和意义在于，规范学校班级管理的办法，强化学生日常行为规范，充分调动班主任工作积极性，提高班主任常规工作的条理性与系统性，通过加强学生行为规范养成教育，使学生提高学习的自觉性和主动性。促进校风 班风...
金仙小学班级常规管理考核方案
评估细则。班级常规管理工作评价由值周教师掌握执行 值周教师每天对各班常规情况进行客观 公正量化，量化总分为100分，周末累计求平均值，按平均分的50 记入班主任当周绩效总分 值周教师按各班量化分累计总和高低评出 清洁纪律 文明班级 流动红旗，流动红旗评价面为学校总班数的20 一 清洁卫生工作 40分...