为全面推进素质教育，深化教育教学改革，加强课程管理，强化教师队伍，进一步规范、完善教学管理，优化教学过程，创建和谐、奋进的教学环境，有效地提高教育教学水平和质量，结合我镇各学校实际，特制定本细则。
一、 认真实施课程方案，规范办学行为。
1.认真实施课程方案，积极构建国家课程、地方课程、学校课程**课程体系。严格执行课程计划，保证开全开齐课程，开足课时，不得随意增减课程和课时。
要注重音体美课程、综合实践活动、地方课程和学校课程的开展，保证课时。
在学校课程的开设上，要充分利用学校、教师、学生家庭和社会资源开发具有本校特色的校本课程。学校课程的开设要有课程实施方案和学校课程实施一览表。教师应有简案，学生有作品，并注意保存。
2.保证学生每天锻炼一小时，按时开展好课间操和眼保健操，每周一上午开展升国旗演讲活动。课外活动有学生兴趣小组安排及相关责任人。
学校师生每学期至少开展两次以上的大型活动。如书法比赛、演讲比赛、班级大合唱、运动会、教师基本功大赛等等。将活动开展纳入学校工作计划，有活动方案和活动记录。
3.学校要按照教学工作的管理要求，成立教研组、课改工作领导小组，并制定教学管理制度，加强对教学工作的全过程管理，定期开展教学检查和督导，提出改进建议，做好检查记录和总结，建立和完善教师教学管理档案。
二、落实教学常规，规范教学工作管理。
1.制定切实可行的教学计划。
教学计划包括学校教学工作计划、教研组工作计划和教师个人教学计划（课程计划）
教师个人教学计划应具有如下几项内容：①学情分析 ②教材分析 ③教学目标④教学措施 ⑤教学进度 ⑥检测安排等。其中教学进度安排包括教学内容、课时计划及授课课时。
全学期课时计划一般按16—17个教学周计算。教学计划要做到内容全，实用性和操作性强。
2.精心备课。
备课应采取个人备课与集体备课相结合的原则，积极推进集体备课，加强集体研讨，研讨教材重点和难点，**教法和学法。有条件的学校和教师可实行网上备课。
个人备课应做到：备课程标准、备教材、备教法、备学生、备学法。
备课应形成教案。
3.撰写教案。
教案的详略因人而宜。年龄在50岁以下的中青年教师应写详案；51岁以上的教师可写简案，但必须做到教案环节齐全，书写工整。选用网上教案或参考资料上的教案，必须结合学校、教师和学生实际进行整合修订，不得直接抄袭照搬。
教案以课时为单位编写，切忌以课或单元为单位编写，按学科教学进度写足课时，做到没有教案不进课堂。
编写教案要简明、实用，能反映一堂课的主要内容，完整的教案一般应具有以下主要内容：①课题或教学内容 ②教学目标（按知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标制订）。③教学重点、难点 ④教具、学具准备⑤教法和学法 ⑥教学过程安排 ⑦板书设计 ⑧作业的布置与安排 ⑨课堂小结等。
授完一节课要写教后反思，教后反思一般包括以下三个方面的内容：精彩回顾、遗憾之处和整改措施。
4.规范上课。
教师要严格按照课程表上课，不得随意缺课、调课和停课。要求教师在上课铃响前到达教室门口，到点上课，按时下课。上下课师生应相互问候。
上课时，教师应精神饱满，教态亲切自然，衣着整洁大方。在课堂上不得接打手机，不吸烟，不坐讲，不脱离课堂。不体罚和变相体罚学生，不挖苦讽刺学生。
对课堂上出现的问题或偶发事件应善于控制个人情绪，冷静、机智、妥善处理，果断处置，不得因教育个别学生占用过多的授课时间，不得将学生赶出教室门外。
课堂上，50岁以下的中青年教师一律用普通话，提倡老教师使用普通话。课堂教学语言要准确清晰，具有条理性和启发性，语速不要过急或过缓，忌用口头语。
合理选择使用实验器材、挂图、模型、自制教具，远程教育资源、网络等教学**，有机整合现代信息技术与学科教学，规范操作，注重实效。
课堂教学应体现精讲多练、短时高效的原则，提倡**式、讨论式教学方式的运用，提倡以学生为中心的教学原则，注重师生互动，力争做到：讲得有声有色，让学生进入角色；教法使用得当，教学内容能让学生接受；积极培养学生思维能力，变“教学生会”为“教学生会学”；给学生尝试学习成功的体验，增强学习兴趣，引导学生在自主学习中发现问题、发现知识、发现规律、发现方法、发现思维、发现情感，使其得到生动活泼、主动和谐的发展。
课堂学生活动时间不少于25分钟，学生参与数不少于二分之一。
做好课后小结。完成课堂教学任务后，应根据课堂学生反馈情况和教师自身感悟，写出教后反思，以便及时总结经验教训，调整教学方案。
深化课堂教学改革，积极探索总结“新课程高效课堂教学模式”，努力建构符合本校学情、本学科特点的“高效课堂教学模式”。
5.精心筛选布置作业，认真批改。
作业布置要目的明确，精心筛选，优质适良。作业形式要多样化，不布置机械重复和大量抄写的作业，提倡分层次布置作业，以适应不同发展程度的学生。课堂作业要课堂完成。
严格控制家庭作业量：一、二年级不超过30分钟，三、四年级不超过40分钟，五、六年级不超过60分钟。严禁以超量布置作业的方式惩戒学生。
作业批改要及时认真，可采取眉批、行批、尾批等方式，有圈有点，有对错标记。批改要正确，评价要恰当，提倡使用激励性、启发性、指导性批语。作业批改应有等级划分和批改日期。
教师要建立作业批改记录本，对学生每次作业的完成情况、作业**现的典型错误、独特解法认真登记。要求学生未做的要补做，做错的要改错。提倡面批面改。
对作业中反映出的普遍性问题，要及时分析，做好讲评。
作业量：1——2年级： 语文： 每周5次，正楷字每天一张。
数学： 次数不少于周课时数的四分之三。
3——6年级： 语文： 大小作文间周一次，总篇数不少于学期总课时周的三分之二。
正楷字每天一张，作业次数不少于周课时数的三分之二；语文学科还应布置学生写日记、周记并及时检查批阅。数学： 次数不少于周课时数的四分之三。
英语： 每周1——2次。
科学、品德等学科每周1次。
要教育学生独立、认真、按时完成作业。对作业的书写、行款、格式要有明确具体的规范要求，坚决杜绝抄袭作业现象。
每学期应进行一次全校或年级范围内的作业展评，对优秀学生予以表扬。
6.认真组织形式多样化的质量检测。
注重日常考查，适量组织考试。各任课教师均要抓好教研室编制的形成性单元检测试题。学校做好期中考试，中心校抓好期末考试的抽查工作。
对每次考试，教师都要写好试卷分析报告，制定出下步教学改进措施。
7.加强对各类学生的辅导，因材施教，分类指导，加强对学生进行学法指导。
8.重视课外活动的开展，培养学生的兴趣与特长。
学校要建立课外活动组织，成立各种兴趣活动小组。把课外活动与综合实践活动、学校课程有机结合起来，有计划、有记录、有总结。
三、 加强业务学习，切实提高教育教学理论水平。
1.继续贯彻落实区教育局提出的教学教研“一、二、三、五”工程的各项要求。即：
学校每学期召开一次教学工作会议，专题布署教学工作。校长每学期召开两次“听证会”，一方面听取一线教师的意见，帮助教师解决教学教研工作中遇到的困难与问题；另一方面将校领导在校本教研活动中发现的问题与教师交换意见。学校业务领导每学期进行三次现代教育教学理论讲座指导本校教师的理论学习。
每个教师每学期读一本教研室推荐的教学理论专著；每月读一本专业杂志；每学期上一节公开课；参与一项课题研究；写一篇教学**或教学总结。
2.深入学习宣传新课程基本理念，转变观念，提高认识，强化责任，把思想统一到素质教育的要求上来，统一到新课程改革的方向上来，，大力推进教学方式的转变。
3.学校要建立教师业务学习检查奖惩制度。
学校要引领教师认真学习专业知识和现代教育教学理论，及时了解教态动向，投身教学改革。教师积极参加集中学习，主动自学，做好学习笔记，撰写学习心得和**，学校每学期都要对学校业务领导、任课教师的学习笔记进行检查。
四、 加强教学研究，搞好校本教研。
1.根据学校实际，每两周安排一次校本教研时间，以教研组为单位，通过集体备课、教学研讨、教学观摩、说课、评课、课例研究、教学反思、教学案例分析等多种形式，开展教育教学专题研讨，并做好相关记录。
2.校长、业务负责人每学期听课不少于20节，并及时点评，提出改进意见。提倡推门听课。搞好本校范围内的公开课和观摩课。
3.所有任课教师每学期听课不少于20节，做好听课记录和评析意见，积极参与评课活动。每位教师每学期必须在全校范围内至少上一节公开课或示范课。
4.中心校定期不定期深入到学校进行教学视导，组织观摩教学和教学课题研究，进行检查性听课，检查学校和教师的各种计划、活动记录、教案，作业的布置与批改情况等。规范教学、指导教学、评价教学，保证教学改革取得成效。
5.切实用好教学辅助资源，大力推进多**与学科教学的整合，积极利用网络平台，及时了解各地最新的教育教学发展动态，学习各地先进的教育教学方法；切实利用好教学实验器材，做好各种教学实验，培养学生的动手能力和实践操作能力；充分利用好各种教学辅助用具，让已有的教学设施最大限度地发挥作用。
6.积极参加本学校、中心校、先进学校、教研室、教育局组织的各项教学教研业务活动，虚心学习，并做好自身总结和反馈。
五、 切实加强班级和学生管理。
1.对于班级管理，学习要制定出班级评比量化办法、班级公约。班主任每学期开学初要制定出班级工作计划，并按计划开展各项工作。
2.班级布置要合理、规范、美观。做到“三表一规范”要上墙，室内桌凳摆放整齐有序，定期更换板报、生活园地，举办学生作品展览。
3.对于学生的管理，学校要对学生的到校时间、上课、课间、上下楼梯、安全等方面都要作出具体规定；通过校园文化、警示标牌的宣传，使学生处处受到安全教育和行为习惯教育。
4.培养学生良好的学习规范和习惯，从预习、听课、作业、复习、检测、反思等环节指导学生，由逐步规范到成为习惯，培养学生良好的学习品质，更有效地激发学生的学习兴趣，调动学生学习的自觉性和主动性。
牡丹区胡集镇中心学校。
2023年9月1日。
祁集中心校教师教学常规考核细则
为加强我校教学常规管理，提高教育教学质量，实现教学常规管理的制度化 规范化和科学化，根据 濉溪县中小学教学常规 试行 结合我校实际情况，特制定本办法。备课20分。备课是上好课的前提。教师应在备课上下功夫，要充分体现教案的针对性 实用性 可信度和可操作性。不得照搬照抄教学参考书和现存教案，严禁无教案上...
xx中心校教学常规管理实施方案
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2012 2013学年。第一学期12月常规检查反馈总结。为了进一步规范我办各校的教学行为，使精细化管理落到实处，引领教师在教学 教研等方面进一步成长，指导学校在教学管理方面进一步趋向科学 严谨 规范，根据开学初我办的教学工作计划安排，于2011年12月3日至4日两天对各校进行了教学常规检查，本次检查...