库车县第十三小学教学设计方案。
年（班）级五年级学科。
科学。时间课题。
光和影。执教人。
韩丹第（1）课时。
科学概念：1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。
2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光。3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距三离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
4、从不同侧面照维射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。目过程与方法：
标1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录。2、根据实验结果分析推理。
出光源、遮挡物、影之间的关系。情感、态度、价值观：
1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度教学重点：**影子的特点。
教学难点：**影子的特点。教学方法：
教授法课型：新授课。
教学准备：教师演示：有窗帘的教室。
分组实验：手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子。
教学过程与方法。
教学环节德育渗透。
一、直接引出话题。
教学活动。光和影是一对形影不离的朋友，有了光，才有了影。不过，它们虽然是一对形影不离的好朋友。
1、引入。引导语：对于光，我们都很熟悉，那么对于光，我们都已经知道些什么，还想知道些什么？我。
设计意图。们这个单元的学习。
是要探索光的秘密。
通过提问引导。
2、关于影子产生的条件。
学生的好奇心，从。
1)谁玩过影子的游戏？我们怎样才能看到自己的影。
而进入课堂的学。
子？2)想一想：影子是怎么产生的，亲自做一做，习。
看看需要有什么条件？3）在实际操作、讨论、交。
流的基础上，学生知道影子的产生不仅需要阳光、挡。
光物体，还需要屏（墙面、地面等）
二、课堂讨论。
3、关于“光源”的教学。
1）影子的产生需要光，那么，哪些物体能发光呢？学生列举2）引导学生进行分类，自己发光和反射通过实验的探其他物体的光3）得出光源的描述：像电灯这样可究，引导学生科学以自己发光的物体叫做光源**的精神。
4、影子的特点1)在刚才的影子游戏中，我们除了知道影子产生的条件外，还有什么发吗？2)我们再通过一些活动继续**光源和影子的秘密，现自学科学书第25页，看看是否明白实验的方法、步骤、要求。3）教师着重提示、演示第一个实验4）分组实验，先在屏上通过分组实。
画下影子，最后再画到课本上相应的地方5）分组验，增强学生的实。
三、实验探汇报，交流实验发现：践能力和团队合作究影子会随着光源位置的改变而改变；意识。
影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系。
影子的形状和光源照射物体侧面的关系5、回顾和总结。
1）引导学生回顾：我们今天学了光的哪些知识，发现了什么规律？
2）再做一做影子游戏，验证一下我们发现的这些规律。
作业设计。查找资料，讨论光的重要性。
2.1光和影。
影子产生的条件：不仅需要阳光、挡光物体，还需要屏（墙面、地面等）光源：正在发光，而且是自己发出的光。
板书设计影子的特点：
影子会随着光源位置的改变而改变；
影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系影子的形状和光源照射物体侧面的关系。
教学反思。
五年级上册科学教案 1光和影教科版
五年级上册 光和影 教学设计。一 教学目标 一 知识与能力。1 学生要知道产生影子的条件。2 明白判断光源的标准。3 物体影子和光源的关系。4 理解什么叫做投影，投影在我们生活中的用处。二 过程与方法。1 做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录。2 根据实验结果分析推理出光源 遮挡物 影之间的关...
五年级上册科学教案 2 1《光和影》教科版
1.光和影。教材简析 光和影 五年级上册的第二单元的起始课，本单元从本课到第四课将指导学生认识光的传播特点，认识光的传播特点从观察影子开始。本课将重点 影子的特点。影子有许多特点，比如说影子总是在背光的一面，影子有大有小，有方向等。教材安排了两部分内容 光源和影子。教材第一部分以影子游戏导入，通过引...
五年级上册科学教案 2 1光和影教科版 4
光和影 教学内容 教科版小学科学五年级上册第二单元第一课 光和影 课标要求 以全面培养学生的科学素养为宗旨，让学生亲身经历以 为主的学习活动。教材分析 光和影 这节课是教科版五年级上册第二单元 光 的第一课时，本课是本单元的起始课，从本课到第4课将指导学生认识光的传播特点。认识光的传播特点从观察影子...