五年级上册《光和影》教学设计。
一、教学目标（一）知识与能力。
1、学生要知道产生影子的条件。
2、明白判断光源的标准。3、物体影子和光源的关系。
4、理解什么叫做投影，投影在我们生活中的用处。（二）过程与方法。
1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录。2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系。（三）情感态度与价值观。
1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。2、在实验观察中养成严谨细致、实事求是的态度。
二、教学准备。
教师演示：课件、手电筒、白卡纸、长方体的小木块。分组实验：手电筒、白卡纸、长方体的小木块、小黑板。三、教学过程。
一、创设情境，导入课题。
1、**手影表演《a wonderful word》。2、生自由说影子产生需要的条件有哪些。3、师生做实验引出条件：
光、遮挡物、屏。二、组织活动，开展**（一）、认识光源。
1、生思考教室里哪些物体可以发出光？（正在发光）2、给出光源的概念：像电灯这样自己发光的物体叫做光源。3、同桌二人讨论：生活中还有哪些物体是光源？
月亮是光源吗？为什么不是？月亮是反射太阳光，不是自己发光，从而明确：“必须是自己发光才是光源”这个要点。）
二）**影子的长短和什么有关。
我们知道了物体在光的照射下会产生影子，那么，是不是同一物体在光的照射下产生的影子都一样呢？**老师**的实验**。
学生**实验，二人小组填写实验记录。影子的长短与什么有关实验记录单一：
光源照射的角度(填直射或斜射)
我们的。光源直射遮挡物时，影子；
影子的长短。
长短。影子的长短和有关，结论：光源斜射遮挡物时，影子；
斜射的程度越大，影子就。
5、二人小组汇报，形成板书：（三）、**影子的大小和什么有关。
影子的长短会发生变化，大小呢？板书：大、小。
如何来验证我们的回答，你能提出一个科学问题吗？你们能以小组设计方案来研究这个问题吗？学生以四人小组设计，教师巡视指导。
影子的大小和什么有关实验计划：
我们的实验计划。
提出的问题我们的推测不改变的条件要改变的条件。
目的、有控制的**。）
交流实验计划，并进行实验，填写记录单。教师巡视指导小组实验过程。影子的大小和什么有关实验记录单：
遮挡物离光源的远近。
我们的结论：
影子的大小。
大小。影子的大小和有关，遮挡物与光源的距离时，影子就大；遮挡物与光源的距离时，影子就小。
影子的大小和什么有关？影子的大小和有关。
学生自己先设计实验计划，避免了一开始就让学生实验的盲目性，成为有。
第二个实验充分放手让学生自己设计自己实验，发展学生**问题的能力。）
汇报实验，总结形成板书：（四）、研究影子的形状。
出示长方体。这个面是长方形，这个面是正方形。用光源照射不同形状的两。
个面，得到的影子形状一样吗？
照射长方形的面影子是什么形状？照射正方形的面呢？1、学生猜测2、六人小组演示。3、小组汇报。（五）投影的应用1、学习投影的意义。
我们把从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在生活中很有用处。
2、学习投影的应用。
1）生说说自己所知道的投影应用。三、课堂总结、拓展延伸。
从手影到皮影到电影再到数码投影，人类对投影的认识不断发展，科技的进步把人类对投影的运用不断推向新的高度，我们希望同学们在前人的基础上了展投影，创造美的生活。最后，让我们一起来感受投影带给我们的美好时刻，**北京奥运会点燃圣火的**。
希望有机会我们下次再次开启科学之旅。四、板书设计。
光和影。光遮挡物屏影子斜射长直射短。
离光源近大离光源远小光照面的形状形状。
五年级上册科学教案 2 1《光和影》教科版
1.光和影。教材简析 光和影 五年级上册的第二单元的起始课，本单元从本课到第四课将指导学生认识光的传播特点，认识光的传播特点从观察影子开始。本课将重点 影子的特点。影子有许多特点，比如说影子总是在背光的一面，影子有大有小，有方向等。教材安排了两部分内容 光源和影子。教材第一部分以影子游戏导入，通过引...
五年级上册科学教案 2 1光和影教科版 4
光和影 教学内容 教科版小学科学五年级上册第二单元第一课 光和影 课标要求 以全面培养学生的科学素养为宗旨，让学生亲身经历以 为主的学习活动。教材分析 光和影 这节课是教科版五年级上册第二单元 光 的第一课时，本课是本单元的起始课，从本课到第4课将指导学生认识光的传播特点。认识光的传播特点从观察影子...
五年级上册科学教案 2 1光和影教科版 3
小学五年级第一学期科学课。2.1 光和影 教学设计。教学目标 1.知识与技能 知道产生影子的条件 光源的定义 影子的特点 投影的运用。2.过程与方法 通过三个实验主动 总结出影子的特点。3.情感与价值观 培养仔细观察的习惯和态度 培养自主实验 求证的精神和能力 联系生活中各种的投影运用激发学生学科学...