《十几减9》教学反思。
左婷婷。本节课内容，教学目标定位：1.
使学生知道可以用多种方法计算十几减9，能正确计算十几减9的式题。2.通过独立思考与合作交流，理解计算十几减9的算理，掌握计算的方法。
3.使学生具有初步的**意识与合作交流意识。
本课开始先是复习了像15-4的算理（先算5-4=1,再算1+10=11），并结合小棒图直观让学生理解算理，为后面**和理解十几减9的算理作铺垫。然后通过创设情境，直接用ppt展示小丑麦气球主题图，让学生从中找数学信息和问题，并列式解决，进而引出了本节课要**的15-9是怎么计算的等于6。在本环节中，由于事先给学生强调了小棒满10根就必须捆在一起，所以在**思考从哪部分拿走的9根小棒中，学生可以较容易得出连减和破十这两种方法。
为了使学生掌握本节课重要的新方法破十法的算理，让学生自己每人又用小棒摆了一次破十法的过程，最后还在黑板上用小棒图给学生再次讲解了一遍破十法的过程，但在这个过程中没能很好地将图形与算式一步步有效地结合，语言总结的也不够简练，导致有部分学生对破十法的算理说不清楚。为了使学生更清楚地明白破十法的算理和区别以前学的20以内不退位减法的算理，最后让学生对比了15-4与15-9的计算过程，但在这一对比过程中由于没能站在学生的角度思考问题，过于地给学生强调一些知识，可能限制了学生的思维，也会出现有些孩子压根没听懂老师在讲什么的现象。本节课也依次的讲述了连减法和想加法算减法。
在练习这一过程中，也出现了很多问题：1.引导孩子读题和明白题意比较欠缺，导致孩子没养成良好的写题前需先读题的习惯。
2.练习题的讲解不够仔细，处理过于粗糙，没能真正地让练习题发挥出让学生加深对本节课知识的熟练掌握作用。3.
练习题过于单调，缺乏趣味性，让部分学生产生疲乏枯燥感。4、没能很好地用练习题加以引导和强调本节课新方法破十法的算法和其中隐含的规律，导致在学生计算过程中，没能很好有效地用到破十法。5、教学语言不够精练，课堂上显得有些啰嗦。
小学数学人教2019课标版一年级
人教版小学一年级数学 认识钟表 教学设计。胜利小学黄诗艳。教学内容 人教版小学数学一年级上册第七单元84页至87页内容。教学目标 1 知识与技能 引导学生在观察与对比中会认 读 写整时。并在这个过程中，培养学生的观察与表达能力。2 过程与方法 让学生在情境中经历认表 认识整时 记录整时等数学活动。3...
小学数学人教2019课标版一年级说课稿
解决问题 说课稿。执教者 谢银勇。一 说教材分析 1 教学内容 这节课是人教版一年级上册第五单元 6 10的认识和加减法 的有关6和7的 解决问题 的一课时。这一内容意在通过孩子们熟悉的情景图认识大括号和问号，并能初步了解和知道解决问题的基本步骤。2 在教材中的地位与作用。本节课是在学生学习了 的加...
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