2023年数学中考总结及2023年备考设想。
两英镇鹤丰初级中学初三数学备课组。
2023年数学中考总结。
在学校领导的指导和全体初三数学组教师的努力下，2023年我们数学科中考取得了一定的成绩。同往届中考相比有了很大的提高。现将我们备考的做法总结如下。
一、中考备考做法。
1、加强学习，统一思想。
我们初三数学组的所有成员认真钻研《考试说明》和教材，努力**新教法，认真研究近几年各地的考题和考纲，取得共识，共享资源，在教学中做到有的放矢，大大提高了效率减轻了老师和学生的负担。此外在平时的教学工作之余，教师们经常学习本学科教学杂志刊物，了解教改信息。“善学才能善研，善研方能善教”。
教师们还经常在一起**教学中的问题，比如说单元中的教学重难点及如何突破重难点的策略与方法，本单元学生应掌握的数学思想方法、技能等等，各人都畅所欲言，大家在互相交流、互相切磋的基础上，对相关教学形成相对统一的意见。我们这样做不仅加深了个人对教材的认识度和把握度，而且促进了个人教学水平的提高，使个人在教学中避免了或少走了弯路。
2、 坚持原则，精选策略。
在中考备考中我们一直坚持：面向全体学生，因材施教；提高兴趣、夯实基础；培优辅差、全面提高；瞄准考纲、有的放矢。因此，在备考工作中，我们针对各班学生的不同层次及不同特点，制定不同的中考备考计划，采取相应的措施、方法和手段组织中考备考工作，使各个层次的学生都有所提高；同时，对每个学生，特别是优秀学生进行加强辅导的工作力度，为他们开“小灶”加营养。
在中考总复习时，针对各班那些其它学科成绩较好、但数学成绩相对滞后的学生，我们采取了“人盯人”的战术，进行全程跟踪辅导。在总复习阶段，我们备课组每位成员都认真钻研了近几年的考纲，然后进行商讨，制定好教学计划，并达成共识。力求尽可能准确的把握省的命题思路和指导思想，力求做到“脑中有纲、胸中有本、眼中有题”有的放矢地指导学生进行有效的复习，并且在平时的检测中极力贴近中考。
事实证明：这些措施都取得了很好的效果。
二、存在问题。
1、学生的浓烈学习气氛未形成。此次中考，从教师来说积极性是很高的，但从学生来看，真正的学习氛围尚未形成，特别是尖子生的自觉性一般，拼劲不大。在中考复***现部分学生还是被动式的学习，对中考一点也不感到紧张，练习卷不完成，学习没有积极性没一点动力，成绩出现下降的趋势。
2、学生的基础知识不扎实。一部分同学出现基础知识漏洞较多，基本运算错误百出，解题方法死板机械等问题。主要存在于以下几个方面：
(1)基本运算错误明显；（2）基础概念混淆模糊；（3）公式运用张冠李戴；（4）解答过程表述含糊不清；（5）阅读理解能力较弱；（6）思想方法不够灵活。
3、的应试能力不高。在考试过程中，因粗心大意，一些简单的题计算出错；因紧张慌乱，对开放性题目和个别难题考虑不周，仓促答题，导致失分。
4、尖子成绩不尖，尖子人数不多；去年中考本校数学最高分只有766分，与其他学校800分以上的成绩相差甚远。对尖子生的培养中，跟踪力度不够，有点顺其自然，未能在思想、学习生活等方面时刻跟踪，关心辅导，造成部分尖子生思想开小差，发挥失常。
5、忽视数学思想方法的教学。中考是比较注重数学思想方法的考查的，中学数学中常见的函数与方程、数形结合、转化化归、分类讨论、探索开放等数学思想方法，在试卷中得到充分的体现。但在教学中我们的一些教师却忽视了向学生教授这些数学思想方法。
以上是我们06届中考数学组备考的一些做法与体会。总之，在中考备考中只要我们不断探索、反思，实践、积累，就会减少一点“遗憾”，多一点成功。相信在学校领导的正确指导下，在全体数学教师的不懈努力下，我们一定能在07年的中考一定能取得优异的成绩，向上级和家长们交一份满意的答卷。
2023年中考备考设想。
今年随着新课程标准的实施，一种全新的教学理念正在形成，因此必然导致的今年中考数学学科的考查功能发生了一些变化。所以在中考的复习备考中我们也要有一些相应的改变和具体的措施。
一、复习备考要注入新理念。
1、让学生明确学习数学的意义，提高他们的学习积极性和主动性。
平时的教学中要多设计一些题型让学生清楚，数学在现实生活中的重要性，已经成为新时代人类生活的一部分。以增加学生对于数学学习的热情，提高他们学习的目标性与主观能动性。使学生能自主地学习。
2、坚持发展思维能力为主的备考原则。
数学中考中思维能力考查已经作为一个重点，而培养和发展学生的思维能力，是我们一些数学教师易忽略的。所以在数学教学中注意培养的思维能力，如逻辑推理能力、观察想象能力、分析判断能力、直觉发现能力、归纳综合能力和研究创新能力。复习中要以教材的知识内容为载体，让学生在学习到知识的同时全面提升直觉思维能力，强调从“基本模仿”发展到“独立创造”，从“照套题型”发展到“举一反三”，从“直觉思维发展到灵感思维”。
中考中经常会出现一些平时学习、训练不曾出现的新面孔试题，学生不能采用“把问题放到严密的数学体系中，将思维重点放到如何剖去具体问题的外部伪装，将其中的数学本质挖掘出来，找到解决问题的关键”的作法。而想的更多是如何套上以往见过的哪一类题型，想来想去想不出，以致想到没有时间为止。因此在复习中一定要下大气力来抓直觉思维的培养，让学生在学习数学的过程中能迸发出更多的数学灵感。
二、备考具体措施与方法。
1、明确备考的阶段目标，实现知识、能力与分数的转换。
我们中考数学复习备考计划分四个不同阶段完成，俗称复习的四个轮次。即第一轮的知识点复习，第二轮的基本综合检测，第三轮的重点专题训练和第四轮的考前模拟训练。它们的最终目标是将考生带进一个良好的应试状况，以保证考生能考出应有水平，但其中的每一个轮次又都有着它们各自不同的复习侧重点，都有着各自不同的阶段性目标。
在复习备考过程中必须通过把握阶段性重点来把握中考重点，通过实现阶段性目标来实现最终目标。
(1)第一轮复习的重点应放在课本知识的重现上，要注重抓基本知识点的落实、基本方法的再认识和基本技能的掌握，力求数学知识的系统化、条理化和网络化，使之形成比较完整的知识体系，并最终能宏观认识初中数学内容。这一阶段的目标是整体目标、具体目标，要求在全面覆盖的基础上分单元认识初中数学知识，力求知识点的点点落实。
(2)第二轮复习以基本综合检测题为载体，综合试题在形式上要贴近中考试题，但不急于上难度，重点放在检验第一轮的复习效果、拉近数学各单元知识间的联系、养成良好答卷习惯上。其基本目标是初步提高应试能力，形成考试时间概念，以开始实现课本知识向卷面分数的转换，重点强调得分策略习惯的形成。
(3)第三轮复习以专题训练的形式实施，是第一轮与第二轮复习的一个补充，重点应放在中考的重点考查内容和前面两个阶段学生出现的共性问题上，这一阶段最重要的是要有针对性，既要体现重点内容重点讲，难点内容反复讲的原则，又要做到训练内容因校而异，因班而异，甚至可能因人而异这一点。其阶段性目标是，在前面两个阶段已经取得成果的基础上强调运算能力、思维能力、应用能力，和分析问题、解决问题的能力的大辐度提高，全面提升考生的综合能力。
(4)第四轮复习的主要目标要借**前模拟训练来实现。重点放在如何实现知识、能力向卷面分数的根本转换上。通过模拟训练，检测考生的应试能力，检验考生的心理准备，掌握考试技巧，磨练情感意志，增强心理承受力。
可以说在复习中，我们的目标既要有长期目标——考虑如何提高数学继续学习的能力，又要有短期目标——注意有针对性地提高中考中的应试能力。
2、正确认识教学内容与中考内容的关系。
这要求我们教师要认真地分析教材，吃透教材；认真研究考试说明，注意分析教学内容与中考考点的关系。只有这样才能在教学中做到精讲精练、有的放矢，才能收取事半功倍的效果。
3、几个注意事项。
(1)避免单纯的题海战术，应是有目的有计划的精练，使学生既减轻负担又达到“生巧”的目的。
2)加强对新题型的阅读与解答，研究新题型的命题特点和方式、方法，分析新题型的背景材料与数学知识的结合部在**，常涉及的数学模型有哪些，增强数学阅读理解能力，提高阅读速度，提高应对新题、新题型的自信心和具体能力。
(3)系统了解课本知识，认识它们之间的横向联系，有针对性地复习重点内容，突破薄弱环节，力求让学生从宏观上把握初中数学知识体系，建立起自己的解题方法体系和思维体系。
(4) 让学生全面认识与掌握初中常用的数学思想方法。如用于解题的具体操作性的方法：配方法、换元法、消元法、待定系数法、判别式法、割补法、特值法等；用于指导解题的逻辑推理方法：
综合法、分析法、反证法、探索法等；数学思想方法：函数思想、方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、消元降次思想、化归转化思想和参数思想等。复习中要多向学生讲授它们的应用，要求学生多有意识应用，以致养成习惯，形成惯性。
其实，只要我们 “平时教学高标准、严要求，强调素质教育、能力提高；复习备考重基础、重落实，突出应对策略和实际效果；知识内容覆盖教材，能力要求高于教材”。这样就可以不变应万变“依赖学生素质的提高来提高中考的成绩”，才能从根本上保证了我们数学复习备考的年年成功。
2023年数学中考 一
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