分式方程习题精选。
例1(石家庄)观察下列方程:(1);(2);(3);…按此规律写出关于的第个方程为___此方程的解为___
例2(烟台)先阅读下列一段文字,然后解答问题.
下面是一类方程和它的解的情况:
x-=的解是x1=2,x2=-;
x-=的解是x1=3,x2=-;
x-=的解是x1=4,x2=-;
x-=的解是x1=5,x2=-;
问题:观察上述方程及其解,再猜想出方程。
x-=的解,并写出检验.
例3 (山西)阅读理解下列材料.关于x的方程:
x+=c+的解是x1=,x2=;
x-=c-(即x+=+的解是x1=,x2=-;
x+=c+的解是x1=,x2=;
x+=c+的解是x1=,x2=;…
1)请观察上述方程与解的特征,比较关于x的方程x+=c+()与它们的关系,猜想它的解是什么,并利用“方程的解”的概念进行验证.
2)由上述的观察、比较、猜想、验证,可以得出结论:如果方程的左边是未知数与其倒数的倍数的和,方程右边的形式与左边完全相同,只是把其中的未知数换成了某个常数,那么这样的方程可以直接得解.
请利用这个结论解关于x的方程:
x+=a+.
分析:通过阅读上述文字可知:(1)仿照研究过程可以猜想:x1=,x2=,然后根据“方程的解”的概念验证;
2)类比联想阅读材料,原方程可化为:x-1+=a-1+,故x1= a,x2=.
例1.当为何值时,解关于的方程时会产生增根?
解:方程两边都乘以,约去分母,得。
要使方程产生增根,则增根只能是.
∴当时,,解得,当时,,解得。
∴当或时,解所给方程会产生增根.
例2.如果关于的方程有增根1,求的值.
解:方程两边都乘以,约去分母,得。
∵方程有增根1,∴它必满足化简后得到的整式方程,∴把代入这个整式方程得:
解得。反思:已知方程有增根1,若直接代入原方程,则分母为零,显然不行.应先把分式方程化成整式方程后,再把增根1代入化简得到的整式方程,从而求解.
例3.若分式方程有解,求的取值范围.
解:方程两边都乘以,约去分母,得,整理,得.
原分式方程有解, 解得。
当时,解得。
当时,解得。
∴的取值范围是且的一切实数.
反思:当的值使得分式方程中分式的分母为零时,的值为原分式方程的增根.因为原分式方程有解,故的值不能为使得分式的分母为零,所以在本题中,的值不能为0和1,从而由不等式得到的取值范围.
例4.若关于的方程无解,求的值.
解:方程两边都乘以,约去分母,得.
∵方程无解,∴分母,解得.
∴把代入整式方程,得:.
反思:若原分式方程无解,则分式的分母为零,把原分式方程化成整式方程后即可求解.
注:以上几个题目都是与分式方程的增根有关,虽然说法有所不同,但其基本思路是类似的,都是先把分式方程化成整式方程,再把增根代入求解.
17. 时,关于的方程的解为零。
18.飞机从a到b的速度是,返回的速度是,往返一次的平均速度是 .
19.当时,关于的方程有增根。
24.(1) (本题满分12分)已知方程,求①;
(2)已知的值。
17.(2024年北京崇文区) 已知,求的值.
关键词】化简求值、整体代入。
答案】解:
原式=1.例4 某一部队在行军,通讯员在队尾追到队首,到达后又返回队尾,此时队伍前进了3千米,已知队伍长1千米。求通讯员在这一过程中所走的路程。
下面用两种方法来解:
解法1 设通迅员和队伍的速度分别为u、v,通讯员由队尾追到队首时队伍前进了x千米,根据题意,列出下表。
解法2 设通讯员和队伍的速度分别为u、v。假设队伍相对于通讯员来说是静止的,则通讯员从队尾赶到队首的速度是(u-v),而从队首返回队尾的速度为(u+v),且通讯员相对于队伍来说,追及、返回都只走了1千米,故通讯员所用的时间为,而队伍所用的时间为,由于双方所用时间相等,故可得。
将①中各分式的分母同除以v,得。
故通讯员共走的路程为。
3、小明通常上学时走上坡路,途中平均速度为m千米/时,放学回家时,沿原路返回,通常的速度为n千米/时,则小明上学和放学路上的平均速度为( )千米/时。
a、 b、 c、 d、
6、已知,且a,b,c为正数,则下列四个点中在函数y=kx图象上的点的坐标为( )
a、(1,) b、(1,-)c、(1,2) d、(1,-1)
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