作者：杨秀萍。
**：《甘肃教育》2023年第10期。
关键词】 数学教学；教学观念；情感交。
流；个体差异；合作交流能力；
培养；评价方式。
中图分类号】 g633.6
文献标识码】 a
文章编号】 1004—0463（2015）
新课标对教师提出了新的挑战，它要求教师要深刻领悟新课标提出的教学理念，要进行教学方式、方法方面的转变，使学生获得最大的发展。现笔者结合教学实践，就新课标理念下如何搞好初中数学教学，谈几点自己的看法。
一、转变教学观念。
在初中数学教学中，教师要转变角色，改变传统教学中“师道尊严”的做法，要明确学生才是课堂教学的主体，自己的一切教学行为都是为学生的发展服务的。在教学中，教师只要扮演好学生学习活动的组织者、学习过程中的指导者、合作者与共同研究者的角色就可以了。在课堂上，教师要允许学生自由发表自己的看法、建议，要允许学生对课本、教师、同学质疑。
除此之外，教师还要及时鼓励、表扬学生的创新行为，以增强学生的学习自信心。总之，教师只有转变教学观念，才能营造出平等、宽松、民主的教学氛围，才能使学生获得最大的发展。
二、关注情感交流。
教师要以情激情，以情带语，以情发声，以声传情，声情并茂。用“师之爱”激发“生之情”。教师要用真挚的感情去滋润学生的心田，帮助学生克服心理障碍，增强学习的自信心，使学生在一种轻松、愉快的气氛中学习。
只有营造了融洽的情感氛围，才能充分调动学生学习的积极性和主动性，最大限度地提高学习效率。
在课堂教学中，要加强学生与学生之间的情感交流。生生之间的思想情感交流，具体表现在学习过程中，学生之间的互相尊重、互相帮助、互相关心、互相勉励，以及互相交流。生与生之间通过思想情感交流，可及时消除彼此之间的误会及隔阂，使学生感到集体的温暖，达到学生之间的互相理解、 增进团结、共同提高的目的。
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