护理管理学教学方法初探

作者：罗玉清。

**：《卷宗》2023年第28期。

摘要：作为管理学科的重要分支，护理管理学已逐渐受到人们的高度重视，促使医院护理管理方式从传统经验管理转变到现代管理上，这对于指导临床护理实践工作具有至关重要的作用。护理管理学是研究护理管理活动总的普遍规律、基本原理、方法和技术的一门科学，其任务是研究护理工作中的特点，找出其规律性，最终提高护理工作的质量及效果。

本文研究**护理管理学教学方法有关问题，从护理管理学特征简介分析出发，然后就护理管理学教学方法从问题设置、课堂讨论、案例分析、有效反馈与参观学习多重视角进行剖析，旨在护理管理学教学中进行一些尝试性改革，使教学更加生动又适合学生的实际诉求。

关键词：护理管理学；教学方法；教育改革。

1 护理管理学特征简介。

从护理管理学的内容来看，主要包括管理学以及护理管理学的概念、现代管理的基本理论和基本原理，核心指导思想就是将管理学的理念融合贯通于护理学中，并指导护理管理的临床实践工作[1]。另外，护理管理学还以重点教学为主，课堂案例分析为辅，管理理论和临床应用兼备，适度引入理论教学与实际用人需求的职业教育培养理念。因此，在教育实践过程中，教师的作用最大限度应该体现在充当学生获得知识催化剂的角色，是知识的传播者，而非大片论道。

2 护理管理学教学方法分析。

2.1 问题设置。

问题设置的落脚点应最大程度贴近现实生活，以积极调动学生主观能动性为根本目的，锻炼其快速获取知识的能力。在护理管理学教学中采用问题设置的教学方法，可以以提出问题、自学、讨论以及总结归纳为教学流程。例如，医护关系中的冲突问题，也是个体之间的冲突问题，在现实生活中时有发生，是每个管理者所必须面临的问题[2]。

课程教师首先可以抛出该问题，诸如“个体之间的冲突原因有哪些？”、如何针对性的解决不同场合的个体冲突问题？”，然后适度给予学生充分的讨论时间，归纳总结，最后顺接出医患之间的个体冲突问题，包括个体心理情况、环境因素、精神压力等，最后教师归纳总结。

通过问题设置教学方法，因学生切实深有体会，必然会加入到课程之中，学习的积极性也被调动起来，针对性的讨论也很激烈，最终达到较好的课程教学目的。

护理管理学教学方法初探

作文教学方法初探

作文教学方法初探

作文教学方法初探

其他用户还读了