护理管理学

是管理者通过计划、组织、人事、领导、控制等各项职能工作，合理有效利用和协调组织管理所拥有的资源要素，与被管理者共同实现组织目标的过程。

]是以提高护理质量和工作效率为主要目的活动过程。

]是由组织中的管理者和被管理者共同参与目标制定，在工作中由员工实行自我控制并努力完成工作目标的管理方法。

]是组织在长期的运营过程中所形成的价值观、群体意识、工作作风和行为准则的总和。

]是在一定的社会文化基础上形成的具有护理专业自身特征的一种文化。

]是组织采取特定的方法和工具对组织成员的工作效果进行考察评价的过程。

]是指管理者通过影响下属打到实现组织和集体目标的行为过程，其目的是使下属心甘情愿地为组织目标而努力。

]是指在不影响个人原来的工作责任的情形下，将自己的某些责任分派给另一个人，并给予执行过程中所需要的职务上的权利。

]是指管理者在领导活动过程中，为了实现预订的目标而做出的各种选择和决定。

]就是不一致，是组织群体内部个体与个体之间、个体与群体之间存在的互不相容、互相排斥的一种矛盾的表现形式。

]是管理者监督和规范组织行为，使其与组织计划、目标和预期的绩效标准一致的系统行动过程。

]指信息发送者发出的信息与接受者得到的信息在意义上是相同一致的。

]是指组织中具有目的、监督和行为调节功能的管理体系，包括受控和施控两个子系统。

]是控制客体，也叫控制对象，一般分为人、财、物、作业、信息和组织的总体绩效等。

]是控制主体，由三部分组成：偏差测量机构、决策机构和执行机构。

]是通过信息流将控制主体与控制对象联系起来，即控制主体将外部作用转换为可直接作用控制对象的形式，以校正控制对象脱离标准状态的偏差，从而实现维持系统稳定状态的控制过程。

]是指在实施护理服务全过程中，病人不发生法律和法定的规章制度允许范围以外的心理、人体结构或功能上的损害、障碍、缺陷或死亡，它包括了一切护理缺陷和一切不安全的隐患。

]是指按照护理质量形成的过程和规律，对构成护理质量的各要素进行计划、组织、协调和控制，以保证护理服务达到规定的标准、满足和超越服务对象需要的活动过程。

]管理的二重性、管理的科学性和艺术性、管理的普遍性与目的性、管理或管理人员任务的一致性。

]行政方法、经济方法、教育方法、数量分析方法。

]管理制度化、管理程序化、管理的数量化、管理的人性化。

]：加强护理人员的素质管理、加强监控和质量管理、做好协调工作、做好人才的培养。

]1、管理学的发展是从对管理中经纪人、机械人的设定到对社会人的设定的过程。2、管理学的发展是从管理过程的单个因素、单个过程、单个侧面的研究到全面系统研究的过程。3、管理学的发展是从以定性分析为主到定性与定量分析结合的过程。

4、管理学的发展是从学派分化到渗透融合，相互借鉴吸收的过程。

]一、系统原理（一）系统及其特征：整体性、相关性、层次性、动态平衡性、目的性、环境适应性。（二）与系统原理相对应的管理原则：

1、整分和原则，2、反馈原则。（三）系统原理在护理管理工作的应用：1、具有全局观念，2、关注护理系统结构的状况，3、处理好管理宽度和管理层次之间的关系。

二、人本原理（一）人本原理的基本内容：1、人本管理原理的含义，2、人本管理思想，3、人本管理战略。（二）与人本原理相对应的管理原则：

1、能级原则，2、动力原则。（三）人本原理在护理管理中的应用：1、加强护理文化建设，2、能级原则应用，3、动力原则应用。

三、动态原理（一）动态原理的基本内容（二）与动态原理相对应的管理原则（三）动态原理在护理管理中的应用。四、效益原理（一）效益原理的基本内容（二）与效益原理相对应的管理原则—价值原则（三）效益原理在护理管理中的应用。

]：有利于实现组织目标、有利于应对突发事件、有利于合理使用资源、有利于控制工作、有利于提高护理质量。

]宗旨、目的或任务、目标、策略、政策、程序、规则、规划、预算。

]强调管理者和被管理者共同参与、强调自我管理、强调自我评价、强调整体性管理、强调目标特定性。

]：调动各级人员的积极性、提高管理效率、提高生产力、激发员工自觉性、目标管理有利于控制。

]目标制定有难度、限制管理者管理能力的发挥、费时费力、缺乏灵活性。

]目标与任务要素、职权与责任要素、物质与精神要素、技术与质量要素、适应与发展要素。

]：[1有共同的目标，2、明确的信息沟通系统，3、协作的意愿，4、讲究效率，5、分工专业化但强调协调配合，6、建立职权，7、不强调工作人员工作的独特性，组织成员的工作及职位可以相互替换。1、由成员间共同的思想和兴趣互相吸引而自发形成，不一定有明确的规章制度，2、有较强的内聚力和行为一致性，成员间自觉进行互相帮助，3、具有一定行为规范控制成员活动，有不成文的奖惩办法，组织的领袖不一定具有较高的地位和权利，但一定具有较强的实际影响力。

]统一指挥的原则、专业化分工与协作的原则、管理层次的原则、管理幅度的原则、职责与职权相应的原则、稳定性与适应性相结合的原则。

]护理组织环境、护理组织目标、护理组织制度、护理组织精神、护理组织形象。

]人与岗位的匹配、人与人的科学匹配、人的需求与工作报酬的匹配。

]人的主观能动性、人力资源的可变性、人力资源的组合性、人力资源闲置过程的消耗性、人力资源的流动性、人力资源的可塑性。

]人事决策作用、诊断作用、激励作用、教育和管理作用。

]按需施教学用一致原则、与组织战略发展相适应原则、综合素质与专业素质培训相结合原则、重点培训和全员培训相结合原则、长期性与急用性相结合的原则。

]：按劳付酬原则、公平原则、竞争原则、激励原则、经济原则、合法原则。

]从两者的本质上看，管理是建立在合法的、有报酬的和强制性权利基础上的对下属命令的行为。领导则是可能建立在合法的、有报酬的和强制性的权利基础上，也可能是建立在专家权利和模范作用等个人影响的基础上。从两者涉及的对象看，管理是对人、财、物、时间、信息的管理，而领导主要是对人的领导。

从两者的性质上看，管理活动的发生需要正式组织为载体。而领导则有可能存在于非正式团体之中。从两者的只能上看，管理活动的只能有计划、组织、人员管理、领导、控制等多项。

而领导仅是管理的一项职能。从两者活动的侧重点上看，管理强调的是计划和预算、合理利用各项资源和控制来实现组织目标。领导强调的是提供方向、影响人和增强组织成员的凝聚力，以及激励与鼓舞人。

]权利性影响力（职位因素、传统因素、资历因素）、非权利性影响力（品格因素、能力因素、知识因素、感情因素）

]合理授权原则、以信为重原则、量力授权原则、带责授权原则、受中有控原则、宽容失败原则。

]管理者要积极听取各方意见，不断提高自己的品格、知识、能力，不脱离下属，才能称为一个有威望的管理者。

]生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要、自我实现的需要。

]1、生理的需要：合理的夜班补休制度、合理的排班制度、工作中生理的舒适性。2、安全的需要：

基本工资和福利有保障、职业防护系统措施健全、工作环境安全。3、社会的需要：社会对**执业的认可、良好的护患医护关系、亲密的**工作伙伴。

4、自尊的需要：得到**长的表扬、获得晋升、对科室的重要工作负责。5、拥有一定的工作自主性、能参加病房管理工作、能参加新业务新技术的实践。

]**一个人想做什么和他投入多大的努力去做，取决于三个变量。第一，期望值，指个体对自己行为和努力能否达到特定结果的主观概率。第。

二、关联性，是个体对于良好表现将得到相应回报的信念。第。

三、效价，指奖励对个人的吸引程度，即个人在主观上对奖励价值大小的判断。

]1、具有积极的信息交流特点，2、具有相互影响的特点，3、沟通者之间的沟通工具必须一致，4、可能会产生社会性和心理性等特殊的沟通障碍。

]1、信息明确的原则，2、组织结构完整性的原则，3、及时性原则（沟通及时性是保证有效沟通的基本条件），4、非正式沟通策略的原则，5、重视交谈与倾听技巧的原则。

]垂直沟通（下行沟通、上行沟通）、横向沟通。

]1、正式沟通网络（1）链式沟通（2）轮式沟通：最大特点是有中心人物（3）环式沟通（4）全通道式沟通：这是一种不具层次结构的开放式沟通途径（5）y式沟通。

2、通俗的讲就是人们所说的小道消息，理论上叫传言。

]专注、移情、接受、对完整性负责。45%的时间用于听。

]沟通时间、沟通内容、沟通方式、沟通技巧、沟通记录、沟通评价。

冲突是组织和管理活动中普遍存在的现象。

]强制、合作、回避、迁就、妥协。

]1、充分认识冲突在组织内部的不可避免性；2、在**之间发生冲突时，管理者应从让**自己解决问题的角度来帮助他们处理冲突；3、亲自处理**之间发生的冲突时，有两点需要记住：一是信任，二是合理。4、确认在笨单位内长期抱怨的人，找出抱怨的原因并着手解决。

]：1、控制是一个过程；2、控制是通过监督和纠偏来实现的；3、控制的目的是保证组织实现目标。

]限制偏差积累、适应环境变化、

]1、根据控制的性质分为预防性控制、检查性控制、矫正性控制；2、根据控制点位于整个活动过程中的位置分为事先控制、过程控制、事后控制；3、根据实施控制的**分内部控制、外部控制；4、根据控制信息的性质分为反馈控制和前馈控制；5、根据控制的方式分为正式组织控制、群体控制、自我控制；6、根据控制采用的手段分为直接控制和间接控制。

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